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章 节 第三单元 课 题 At the zoo 课 型 新授 主备课人 宋倩倩 执教人 课 时 1课时 教学目标 教学重点 句型It’s so…… 教学难点 在情景中运用, short, tall。 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）日常口语练习。 　　（2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。　2 呈现新课 (Presentation) 　　（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词, short, tall, fat。 　　（2）了解so 的用法。 　　 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。 　　（）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说的眼睛、鼻子以及整体的样子。 　　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 　　（6）再次Let’s talk / A 部分的教学， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 　　3 趣味操练 (Practice) 　　（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 　　（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生 Unit 3 At the zoo（A） Lets talk It’s so…… tall fat thin （图片和词卡short 教 学 反 思 章 节 第三单元 课 题 At the zoo 课 型 新授 主备课人 宋倩倩 执教人 课 时 2课时 教学目标 能听、说、认读几个形容词short。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作听、说、认读几个形容词short 教学难点 能听、说、认读几个形容词short,，并在句子中应用 教学准备 录音带、单词卡片 教 学 过 程 个人修改 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。　　2 呈现新课 (Presentation)（）教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 　　教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 　　学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 　　（）继续展示图片：对比　　T: What are they? They are giraffe Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 和 。 　　学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 　　（）播放Let’s learn 部分的录音，单词跟读。 　　3 趣味操练 (Practice) 　　（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。：,tall, etc. 　　（2）Let’s do 部分的内容。 　　a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 　　b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 　　c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 　　（3）游戏：耳语。 Unit 3 At the zoo（A） Lets learn tall fat thin （图片和词卡short 教 学 反 思 章 节 第三单元 课 题 At the zoo 课 型 新授 主备课人 宋倩倩 执教人 课 时 2课时 教学目标 能听、说、认读几个形容词short。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作听、说、认读几个形容词short 教学难点 能听、说、认读几个形容词short,，并在句子中应用 教学准备 录音带、单词卡片 教 学 过 程 个