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40个经典的团队培训游戏 14．风中劲草 形式：8人一组为最佳 类型：建立信任，团队精神 时间：15-20分钟 材料及场地：不需要材料，空地 适用对象：所有学员 活动目的 帮助学员体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么的轻松，愉快。 操作程序 1．培训师让每组学员围成一个向心圆，而培训师自己站在中央来做示范。 2．培训师双手绕在胸前，作出以下的沟通对话。 培训师：“我叫……（自己的名字），我准备好了，你们准备好了没有？ 全体团队成员回答：“准备好了”。 培训师：“我倒了？” 全体团队成员：“倒吧！” 3．这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。 4．在培训师做完了示范之后，小组中的每位成员都要来试一试。 有关讨论 l 该游戏最难的地方是那里，下次你会怎样改进。 l 在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。 16． 信任进步行 形式：2人一组为最佳 类型：建立信任 时间：10分钟 材料及场地：眼罩每人两个，课室及通道 适用对象：全体参加团队建设的学员 活动目的 团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，但往往学员们很难理解信任是如何建立的，这个小游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己怎样建立起对伙伴的信任。 操作程序 让学员们二人组成一对，给每对发一个眼罩，而后让其中一位学员戴上眼罩另一位学员的言语指导下从课室出门在外面行走一圈回来，而后对换角色进行体验。 有关讨论 l 当你什么都看不见，有什么感觉？ l 当了解对方感受后，你会怎样进行带领？ 创 造 力 45． 飞行器 17． 呼 啦 圈 形式：12人或14人为一组都可以 类型：创造力，团队合作 时间：30分钟 材料及场地：每组一个呼啦圈，2个足球，空地 适用对象：参加团队建设及领导力课程的全体学员 活动目的 通过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果的改善是缓慢的，但如果有创意，有创新的方法，会产生对结果的改善有突飞猛进的效果。 操作程序 1． 培训师交给每个小组1个呼啦圈及2个足球并要求全组人都要手拿着球穿过呼啦圈。 2． 最好有2个小组进行比赛，以最快完成的一组为优胜组。 3． 每个小组有10分钟的练习时间，而后开始比赛。 4． 在2个小组开始比赛前，让他们报出自己对完成这个任务所需要的预定时间。 队名 比赛1 比赛2 比赛3 红队 预计 预计 预计 实际 实际 实际 黄队 预计 预计 预计 实际 实际 实际 5． 在第一次比赛之后给每组3分钟的时间进行回顾，总结而后再进行比赛。 6． 由培训师来掌握是做3次还是只做2次。 有关讨论 l 培训师利用比赛计分表格引导学员讨论： 1. 2次比赛中最大的差别在哪里，为什么？ 2. 为什么2次比赛的比分差距这么大，或这么小？ 3. 革新及创造力在改善动作过程中所起到的作用。 破 冰 （相互认识，建立和谐气氛，增进了解） 26．怪 兽 形式：12人一组为最佳 类型：为破冰类或合作类的小游戏 时间：5-10分钟 材料及场地：空地 适用对象：所有学员 活动目的 活跃课堂气氛，发挥团队创意。 操作程序 1．培训师给出要求：团队要创造出一个怪兽，这只怪兽只有11只脚，4只手在上，而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。 有关讨论 讨论大家用什么方法达成共识，你认为最有创意的地方在哪里？ 27．9个圆点的问题 形式：成对/个人 类型：问题解决/破冰游戏 时间：15-20分钟 材料及场地：投影仪 适用对象：参加课程的全体人员 活动目的 为了说明我们在思考时候是怎样受到束缚的以及我们是怎样自己给自己设定假设，从而找不到解决问题的方法。 操作程序 1．这是一个比较经典、常用的游戏，有些学员可能在上课前已经做了。 2．把准备好的资料发给学员，在猪皮纸上或投影仪上画出9个圆点，9个点形成一个正方形。 3．让学员以最快速一笔四条直线把9点连接起来。 有关讨论 l 你们当中有多少人在问题出现几分钟后就放弃了？ l 你们当中有多少人尝试去改变或“歪曲”游戏规则？ 〇 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 操作指导图形 28．寻人游戏 形式：全体人员一起参加，最好班里学员在二十五人左右 类型：相互了解/破冰游戏 时间：15分钟 材料及场地：寻人游戏工作表及教室 适用对象：参加培训的全体人员 活动目的 增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。 操作程序 1．把寻人游戏工作表发给每一位学员。 2．让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个格子。 3．最先获取全部签名者为胜利者，培训师应准备一些小礼品作为奖赏。 有关讨论 l 通过这一活动，你是否对本班