【精选】6 第十六章 热和能.doc

第十六章 热和能 单元备课 本单元主 要内容 本章在学习了机械能的基础上，把对能量的研究拓展到内能，先介绍了分子动理论，再讲内能的实质及改变内能的方法，再引入热量，比热容的概念，最后介绍热机的工作原理。 在整册教材中的地位和作用 本章内容将宏观物理世界与微观物理世界紧密联系起来，从而从本质上揭示了一些物理现象，因而，在整个物理学中起着非常生重要的作用。 本单元的重难点 重点：改变内能的两种方式； 难点：热机的工作原理。 采用何种教学方法 引导启发，自主探究。 将理论知识与社会生活紧密联系。 所需课时安排 分子热运动 1课时；二、内能 1课时 三、比热容 1课时；四、热机 1课时 五、能量的转化和守恒 1课时；复习 2课时 预计达到的效果 1、掌握基本知识和基本技能； 2、能够进行科学的探究。 一 分子热运动 课型：新授 教学目标： 知识与技能：知道分子动理论的内容，并能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。 过程与方法：通过演示让学生认识分子是在不停地做无规则的运动。 情感态度与价值观：演示实验能大大激发学生对神密的物质世界的研究的兴趣。 教学重难点： 重点：理解并掌握分子动理论的内容。 难点：能够识别扩散现象并能够利用分子动理论的观点进行分析。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习引入 师：让生回顾物质的微观组成。 生：物质是由分子构成的，分子是由原子构成的。 师：让生生阅读教材第一段，了解分子的特点。 生：小、多。 二、进行新课 师：演示：打开酒精灯的盖，停一会，问前面的同学是否闻到气味？ 生：酒味。 师：提问：酒精明明在酒巴精灯里，你为什么会闻到酒精味？ 生：？？ 师：为了弄清楚这个问题，我们来观看课件。 课件展示“气体扩散实验”与“液体扩散实验”及“固体扩散现象”。并告诉学生这是扩散现象。 师：通过扩散现象，你有什么想法？ 生：组成物质的分子是运动的。 师：提示并引导：从扩散现象，我们的确可以推断出组成物质的分子是在不停地做无规则运动的，但如果物质的分子是紧紧地挤在一起，没有空隙的话，还能发生扩散现象吗？ 生：构成物质的分子间是存在间隙的。 师：演示：两杯水（一杯冷水、一杯热水），分别向两杯水中滴入一滴墨水，让生观察现象。 生：观察、思考并回答。 师：通过实验现象，能说明什么？ 生：分子无规则运动的速度与物体的温度有关。 师：有何关系？ 生：回答。 师：讲解：正是因为分子的无规则运动与温度的高低有关，因此，分子的这种无规则运动分子叫做分子的热运动。 师：引导：组成物质的分子既然是永不停息地做着无规则运动，那它为什么没有飞散开来面导致物质四分五裂呢？ 生：可能回答，分子间存在着引力。 师：如果分子存在着引力，那么刚才在分析扩散现象时，为什么说分子间还存在着间隙呢？ 生：？？ 师：让生阅读教材相应部分的内容。 生：读教材：了解组成物质的分子间既存在引力，又存在斥力。 师：为了让生更进一步了解物质的这种分子模型，用“两个乒乓球中间用一弹簧连接”。 师：结合教材内容，让生进一步了解，正常时，分子间的引力与斥力相互抵消，使分子间保持一定的距离，当分子间距离减小时，表现为斥力，当分子间距离增加时，表现为引力，但当分子间距离过大时，分子间的作用力变得十分微弱，并用此观点来解释：为什么固体与液体难于压缩面气体容易压缩？ 师：让生归纳概括有关物质的分子构成有哪些相关内容。 生：1、一切物质都是由分子构成的； 2、构成物质的分子永不停息地做无规则运动； 3、分子间存在着引力和斥力。 师：这三条内容就是分子动理论的基本内容。 三、小结 四、处理练习 五、板书设计 二 内能 课型：新授 教学目标： 知识与技能：了解内能的概念及改变物体内能的两种方式。 过程与方法：探究改变物体内能的两种方法。 情感态度与价值观；使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣。 教学重难点： 重点：了解内能的概念及改变内能的两种方法。 难点：了解做功与热传递两种改变内能方法在生活实际中的应用。 教学准备： 硬铁丝、打气筒、空气压缩点火器。 教学过程： 一、复习引入 师：让生回顾“分子动理论”的相关内容。 生：回答。 师：让生回顾有关机械能中的动能与重力势能产生的原因。 生：1、物体由于运动而具有的能量------动能。 2、物体由于被举高面具有的能量-----势能。 二、进行新课 师：引导学生结合分子动理论的相关内容与宏观物体做机械运动的情况找出二者的相似之处。 师：宏观物体所具有的动能与势能的总和，我们称为机械能；微观分子所具有的分子动能和分子势能是存在于物体内部的能量，我们称之为内能，又因为分子的无规则运动（即分子动能的大小）与温度有