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2017年秋浙教版八年级数学上册课件:1.3 证明 (共40张PPT)
变式跟进1 如图1-3-13,△ABC中,∠B=50°,∠C=60°,点D是BC边上的任意一点,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,那么∠EDF等于 ( ) A.80° B.110° C.130° D.140° 图1-3-13 B 变式跟进2 如图1-3-14,AD是△ABC的高,BE平分∠ABC交AD于O,∠BAC=50°,∠C=54°.求:∠AEB和∠AOB的度数. 图1-3-14 解:∵∠BAC=50°,∠C=54°, ∴∠ABC=180°-∠C-∠BAC=76°, ∵BE平分∠ABC, 在△ABE中,∠AEB=180°-∠BAC-∠ABE =180°-50°-38°=92°, ∵AD是高线,∠ABD=76°,∴ ∠BAD=14°. 在△OBA中,∠AOB=180°-∠BAO-∠ABO. ∴∠AOB=128°. 综上,∠AEB=92°,∠AOB=128°. 类型之二 三角形的外角性质应用 例2 星期天,小明见爸爸愁眉苦脸地在看一张图纸,他便悄悄地来到爸爸身边,想看爸爸为什么犯愁.爸爸见到他,高兴地对他说:“来帮我一个忙,你看这是一个四边形零件的平面图,它要求∠BDC等于140°才算合格.”小明通过测量得∠A=90°,∠B=19°,∠C=40°后就下结论说此零件不合格,于是爸爸让小明解释这是为什么,小明很轻松地说出了原因,并用如下的两种方法解出此题.请你代小明分别说出不合格的理由. (1)如图1-3-15(1),连结AD并延长; (2)如图1-3-15(2),延长CD交AB于E. 图1-3-15 【解析】 直接利用各个三角形中的外角和等于与它不相邻的两个内角和求解. 解:(1)∠BDC=∠1+∠2=∠A+∠B+∠C=90°+19°+40°=149°≠140°,故不合格; (2)∠BDC=∠1+∠B=∠A+∠C+∠B=149°≠140°,故不合格. 【点悟】 (1)三角形的外角等于与它不相邻的两个内角和.(2)三角形的内角和是180°.求角的度数常常要用到“三角形的内角和是180°”这一隐含的条件. 变式跟进3 如图1-3-16,AB∥CD,∠E=37°,∠C=20°,则∠EAB的度数为 ( ) A.57° B.60° C.63° D.123° A 图1-3-16 变式跟进4 如图1-3-17,l1∥l2,∠α=______度. 【解析】 ∵l1∥l2, ∴∠1=120°, ∵∠2=∠1, ∴∠α=180°-∠2-25°=35°. 图1-3-17 35 变式跟进5 如图1-3-18,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=__________. 180° 图1-3-18 【解析】 如答图, ∵∠CFE=∠A+∠AGF, ∠AGF=∠B+∠D, ∴∠CFE=∠A+∠B+∠D, ∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E =∠CFE+∠C+∠E=180°. 变式跟进5答图 教学课件 数学 八年级上册 浙教版 第1章 三角形的初步认识 1.3 证明(1) 复习 现阶段我们在数学上学习的命题由几类? 命题的分类 真命题 (包括定义、公理和定理) 假命题 判定一个命题是真命题的方法: (1)通过推理的方式,即根据已知的事实来推断未知事实; (2)人们经过长期实践后而公认为正确的. a b 一、目测(直观) 错觉! 通过观察,先猜想结论,再动手验证: 如图,一组直线a,b,c,d是否都互相平行? 直观是重要的,但它有时也会骗人. 如何判断一个命题是真命题? 二、列举 举不胜举! 一、目测(直观) 错觉! 当n=6时, n2-3n+7 =25不是素数 三、测量 存在误差! 当n=0,1,2,3,4时,代数式n2-3n+7的值分别是7,5,5,7,11,它们都是素数.那么,命题“对于自然数n,代数式n2-3n+7的值都是素数”是真命题吗? 四、判定一个命题是真命题的方法: 通过推理的方式,即根据已知的事实来推断未知事实; 要判定一个命题是真命题,往往需要从命题的条件出发,根据已知的定义、基本事实、定理,一步一步推得结论成立,这样的推理过程叫做 证明 。 探要点·究所然 类型之一 平行线的判定 例1 如图1-3-1,在四边形 ABCD中,AC平分∠BAD, ∠1=∠2,说明AB∥CD. 图1-3-1 注意:证明过程中的每一步推理都要有依据,依据 作为推理的理由,可以写在每一步后的括号内. 变式跟进1 如图1-3-2,在△ABC中,点D在AB上,∠ACD=∠A,∠BDC的平分线交BC于点E. 求证:DE∥AC. 图1-3-2 证明:∵∠BDE+∠C
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