【精选】BSDyw03020102平分生命.ppt

* 新课程 新思想 新理念 学习目标 １、学会本课生字。　　 2、引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。　 3、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 依 惟 降 液 （ ） （ ） （ ） （ ） yī 依靠 惟一 降临 血液 wéi jiàng yè 生字学习 颤 抖 挽 郑 chōu （ ） 抽查 抽 （ ） （ ） （ ） （ ） 颤抖 抖动 挽救 郑重 chàn dǒu wǎn zhèng 理解词语 震撼： 郑重其事： 严肃认真。 震动；摇撼。 　 1、指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的印象？ 2、画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么？ 3、集体交流，找出描写男孩神态、动作、语言的语句，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。 （1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。 男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。 　（2）当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？” 　“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中体会到此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。 （3）医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！ 医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死，但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心。他被男孩的这种做法打动了。 当男孩从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100岁时，他又是怎样的呢？ 　（4）男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年！” *