【精选】Module 2 Unit1We are going to have a picnic刘玲玲.docVIP

Book 8 Module 2 Unit1We are going to have a picnic.教学设计 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选高密市大牟家镇周戈庄小学 刘玲玲 教案设计 一、教案背景1.面向学生： 小学 2.学科：英语 3.课时：14，学生课前准备：（1）熟知be going to……结构及表示的含义 （2）初读对话，并能根据图片提示理解对话内容。（3）对照课下注释了解词义；（4）自制一张自己喜欢的运动项目的简笔画图片并写出相应的动词短语 二、教学课题 (一)知识 1.能整体识别 duck, noisy, walk around, walk around the lake, have a picnic, wet等单词和短语 2.能听懂会用What are you going to do??? We are going to have a picnic.这类句子询问并进行回答。 3.能够表达自己与他人的活动安排。 4.能够流利的朗读本单元的课文。 （二）技能 能灵活的运用一般将来时态与别人进行活动计划的交流。 （三）情感态度和价值观本文讲述了Daming 参加Simon一家的一次野餐活动，培养学生热爱自然、热爱祖国大好河山的美好情怀。在学习活动中能够大胆的表达自己，积极体验参与集体活动。 过程与方法1.任务教学法：让学生在任务中学习 2.看图说话：描述图片表示的含义3.诵读对话，培养诵读能力和一定的语感三、教材分析 本节课是外研社小学英语六年级第二模块第一单元的内容，这一单元主要学习一般将来时态 这个语法知识。讲述了Daming 参加Simon一家的一次野餐活动，课文以野餐为主题，展开了Daming ，Simon和Simon的妈妈之间的对话，对话开始于野餐之前，自然地呈现出本单元需要学到的语法知识：一般将来时态的一种表达方式be going to。在unti 1中，主要讲某人将要做某事，Daming ,Simon和Simon 的妈妈之间的对话将这一语法知识的掌握但一浅显易懂的句子呈现出来，孩子们喜欢户外活动，他们能够与Daming ,Simon产生共鸣，更能理解Daming ,Simon想要野餐的急切心情，以孩子喜欢活动开始，想让他们学会这一表达法并不困难。 教学重点： 能运用When\What are we going to eat/do?这类语句询问计划的活动时间和内容并做出回答。 教学难点 be going to 句型中，当人称变化时，be 动词相应变化。 四、教学方法 讲述了Daming 参加Simon一家的一次野餐活动。在野餐活动谈论将来时态。使我们在享受野餐的同时，学习对话知识。为了使学生对本文有一个清楚的了解，必须通过听读、诵读、齐读等形式，初步感知对话大意，再以默读、分组赛读等形式在教师指导下，深入理解对话。在此基础上，借助百度搜索到的参考资料，图片等拓展学生的课外知识，是课内知识与课外知识有机结合起来。 四、教学过程 StepⅠ Warming up 桌上摆满食物：apple ,hamburger ,bread ,egg…教师边捂肚子边说：I’m hungry, I’m going to eat a hamburger. What are you going to eat? (设计意图：借助实物与学生进行对话练习，为导入课题做铺垫)。 StepⅡ Presentation 1. 板书课题We are going to have a picnic.让学生说出本句的句型及时态。师生总结be 的用法。（出示幻灯片） （设计意图：用形象生动的幻灯片展示课题和总结be 直观易懂，学生感兴趣。为本堂课的学习打下良好的基础。） 2.出示鸭子的图片学习单词 【百度图片】 http/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1363250847578_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E7%BB%95%E7%9D%80%E6%B9%96%E6%95%A3%E6%AD%A5%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7:出示鸭子的图片学习单词duck,播放鸭子吵闹的声音学习单词noisy.在此基础上引导学生说出短语these ducks , very noisy以及句子These ducks are very noisy.I like the ducks.and so on 【百度视频】 /v_show/id_XMzA2ODgwNzUy.html(设计意图：用图片和声音