2018高职 化工仪表自动化 - 全国职业院校技能大赛.docVIP

2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称：化工仪表自动化 赛项类别：常规赛项 eq \o\ac(□,√) 行业特色赛项□ 赛项组别：中职组□ 高职组 eq \o\ac(□,√) 涉及的专业大类/类：装备制造大类 方案设计专家组组长： 手机号码： 方案申报单位（盖章）：全国石油和化工职业教育 教学指导委员会 方案申报负责人： 方案申报单位联络人： 联络人手机号码 电子邮箱： 通讯地址： 邮政编码： 申报日期：2017年8月15日  PAGE \* MERGEFORMAT 40 2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 化工仪表自动化 （二）压题彩照 （三）赛项归属产业类型 制造业 （四）赛项归属专业大类/类 装备制造大类/自动化类 生物与化工大类/化工技术类 二、赛项申报专家组 三、赛项目的 （一）适应企业转型升级需求，突出人才培养特色。根据高职化工技术类、自动化类相关专业教学改革与发展需要，主动适应石油与化工企业转型升级，展示高职院校化工技术类、自动化类专业人才的培养特色；展示职业院校专业建设与教学改革的实践成果，增强职业教育吸引力。 （二）考核专业能力，提升职业素养。通过设置差压变送器组态与校验、DCS组态及运行调试项目，综合考核各参赛队伍的专业能力，考核工程实施能力、分析问题解决问题的能力。通过各实操项目提升选手专业素质，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、竞赛过程与生产过程对接。 （三）促进校际交流，提高人才培养质量。通过竞赛，为高职院校提供专业建设交流的平台，促进职业院校专业建设与教学改革经验的交流，促进教学质量与师生专业技能水平的整体提高，展示师生良好精神面貌，提升高职院校相关专业建设的整体发展水平，提高人才培养质量。 （四）推进校企交流合作，搞好社会服务。竞赛中，部分来自企业生产一线的技术骨干作为赛项裁判。通过竞赛平台，行业企业能进一步了解职业教育发展现状，进一步拓宽优秀选手进入典型行业企业顶岗实习或就业的渠道，进一步推进职业院校与企业的交流与合作，促进职业教育校企合作的深入开展，提高职业教育专任教师的业务水平和社会服务能力。 四、赛项设计原则 （一）坚持公开、公平、公正原则。 技能竞赛主动公开方案、过程和结果，保障参赛队伍的知情权、参与权和监督权,以公开促公平,以透明促公正，实现“阳光”赛事。 （二）坚持行业特色鲜明原则。 赛项中设设置的实操项目均来自化工、石油等连续生产过程中的典型工作任务，如差压变送器的安装、校验，DCS组态修改及系统投运等。赛项所涉专业包括化工自动化技术、工业过程自动化技术、工业自动化仪表等，这些专业对石油化工产业起重要支持作用，服务国家重点战略。 （三）坚持竞赛内容与职业岗位对应原则。 赛项设置多个测试项目，项目切实对应化工仪表自动化职业岗位或岗位群，竞赛内容设置了DCS组态与运行调试，符合现阶段企业转型升级要求。同时，差压变送器组态与校验项目中关于智能差压变送器的各项操作是仪表自动化岗位的核心能力，涵盖丰富的专业知识与专业技能点。 （四）坚持技能竞赛与教学改革相结合原则。 以技能竞赛为平台，促进职业院校先关专业实训室建设，为教学改革提供设备基础。同时，赛项内容来自企业真实工作任务，为教学改革提供了典型的案例。 （五）坚持选用成熟技术平台原则。 赛项至今已举办了六届，根据石化行业特点，不断优化赛项方案，坚持选择成熟的技术平台，选择职业院校及企业保有量较高的仪表设备与DCS软硬件。如，选择行业广泛应用的HART通信协议手操器进行差压变送器组态操作；选用行业企业和学校保有量大的EJA或3051智能差压变送器作为竞赛设备；选择在石油化工生产中使用占比较高的国产DCS品牌。 五、赛项方案的特色与创新点 （一）政校企行紧密结合 河北省政府、中国石化行业联合会、中国化工教育协会、相关行业企业及全国多所职业院校紧密合作，使赛项真正成为联结行业企业与职业教育的纽带，真正起到共同育人的导向作用。 （二）工程性与创新性相结合 在多年举办大赛的基础上，对竞赛项目进行了优化，如：将DCS控制系统仿真运行与过程控制系统运行调试项目整合为DCS组态及运行调试项目，针对实际对象进行组态，再进行信号调试及系统投运，更贴近岗位实际，充分体现化工仪表自动化专业的特色和水平。 （三）岗位任务融入竞赛内容 在竞赛内容设计上，注重考核学生专业技能、职业素养与职业操守，将竞赛项目以行业企业的化工仪表自动化真实职业岗位任务为基础，突出关键专业技能的考核，由此设置了基于典型工作任务的差压变送器组态与校验、DCS组态及运行调试两个实操项目，根据实际岗位需求和工作任务及要求来确定竞赛内容。 （四）竞赛资源融入社会培训 在竞赛资源转化教