2014年小学数学苏教版四年级上册第四单元《统计表和条形统计图（一） 》同步教案.docVIP

第四单元 统计表和条形统计图（一） 单元分析： 这一单元集中认识了条形统计图，进一步学习用1格表示多个单位的条形统计图，在选材上注意生活现实，在呈现方式上都采用图表结合，同时学习了分类整理数据和平均数。 单元目标： 1、充分利用学生的知识基础，确定适当的教学起点，让学生通过自主探索、合作交流的方式认识统计表和条形统计图，学会用画“正”字的方法不遗漏不重复的分段整理数据，理解平均数的意义和计算。 2、放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，转变学习方式，进一步培养学生的创新意识和思维的开放性。 3、培养学生的学习主动性，有所发现，体会学习的乐趣。 单元重难点： 理解条形统计图的一格代表几，理解平均数的意义，掌握求简单平均数的方法。 课时安排：6课时 第一课时 统计表和简单的条形统计图 主备人：某某某 第24课时 教学内容：教材第40-41页例1、练一练、练习七第1题 教学目标： 1、进一步认识统计表和条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据要求在方格纸上填写统计表和完成条形统计图。 2、能综合运用已经学过的统计知识，根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题。 3、继续增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念。 教学重点难点： 一格表示多个单位的方法。 教学过程： 一、创设情境，明确学习目标 呈现例1数据记录表 从张丽华调查表中，这里有哪几类节目，你知道了些什么？ 你觉得怎样表示这些数据可以让大家看得更清楚？ 导入：为了清楚的表示收集的数据和结果，我们就用统计表和统计图来表示收集的数据。今天我们就来学会用统计表和条形统计图表示数据。（板书） 二、学习新课 1、 认识统计表和条形统计图 （1）出示，认识一张完整的统计表有哪些要求？ 板书：标题和日期 统计项目和合计 数据 （2）出示，条形统计图由哪些部分组成？怎样表示统计数据的？ 板书：标题和日期 横向底线表示项目 纵向左边线表示数量，每格高度表示2人。 最后画直条表示数据 2、完成统计表和条形统计图 独立完成在书上 交流：你的统计表是怎样填的？日期？合计怎么算的？ 在填表时要注意什么？ 条形统计图的直条高度是怎样确定的？ 条形统计图的过程，注意什么？ 小结：填表时要看清数量，正确计算合计数，画图时，看清位置，注意直条的高度，标上数量。最后都别忘记日期。 3、简单分析数据 看统计表，你能知道些什么？ 引导：喜欢某一类电视节目的各有多少人？ 喜欢什么节目的人数最多？最少呢？ 喜欢不同类节目的人数相差多少？ 小结：通过统计，可以知道许多想知道的信息，不同的统计可以知道不同方面的信息。 4、认识特点 统计表和条形统计图各有什么特点？ 小结：统计表用表格填数表示数据，条形统计图用直条表示数据。统计表和条形统计图都可以看数据，而条形统计图用直条表示，所以更直观、形象的表示数量的多少。 统计实践 1、练一练 活动：由组长负责，小组成员依次说出自己最喜欢的电视节目，用画正字记录。 全班汇总，以电脑算出全班最喜欢各类电视节目的人数。 完成统计表和条形统计图，注意标题和日期。 核对交流：通过统计，你知道了什么？ 2、练习七 1 读题，交流：第一题统计的什么内容，你了解了哪些数据？ 你能回答下面两个问题吗？说一说 你还能想到些什么？ 总结 学习了什么？有哪些体会？ 在学习生活中可以统计的内容很多，想要了解哪方面的信息，就可以收集数据，用统计表和条形统计图表示结果，进行分析。 第二课时　数据分段整理 主备人：某某某 第25课时 教学内容：教材第42-43页例2，练一练和练习七第2题。 教学目标： 1、使学生经历收集、整理和分析数据的简单的统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理。 2、认识把数据进行分段整理在日常生活中的作用，初步学会用这样的统计去解决一些简单的实际问题。 3、增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念。 教学重点难点： 对一组数据进行分段整理的方法，及其在日常生活中的作用。 教学过程： 一、揭题，明确目标 学样为了迎接六一节，学校鼓号队准备了精彩的表演，为了六一的表演更加完美，学校决定为鼓号队队员购买统一的服装，分为大中小号。每种服装各要多少套呢？ 二、自主探究，学习新知 1、呈现数据 自学提示： 1、说明：身高为120-129cm的适合穿小号，130-139cm的适合穿中号，140-149cm的适合穿大号。 2、这是队员们的身高记录单，要知道定购每种服装的人数各是多少，需要将身高分成几类？为什么？ 3、小组合作整理数据，用画正字的方法在42页完成统计。 4、根据统计情况，请将数据填入43页统计表中。 5、