2015年春季学期人教版一年级音乐下册教案.docVIP

第一单元 红灯停 绿灯行 第一课时 【教学内容】学唱《红眼睛，绿眼睛》，做到能心里默唱歌曲。P2 【教学目标】 一、学唱歌曲《红眼睛，绿眼睛》。 二、了解小学生常见的行为规范。 三、能在心里默唱《红眼睛，绿眼睛》的歌曲片断。 【教学过程】 一、听唱歌曲《红眼睛。绿眼睛》，做游戏。 （一）、教师提问：同学们上学是使用什么交通方式到学校的？ （二）、听音乐，做游戏。 （三）、跟唱歌曲《红眼睛，绿眼睛》，做游戏。 二、看图标，做判断，选择放声歌唱与心理默唱。 （一）、请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌时，同学们默唱或放声唱。 （二）、看图标，选择大声唱或心里默唱。 三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。 第二课时 【教学内容】认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》。P4 【教学目标】 一、感受和认识四分休止符。 二、按节奏念儿歌。 三、演奏打击乐器。 【教学过程】 一、复习《红灯停，绿灯行》游戏。 二、学念儿歌。 （一）、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看到红牌念“m ”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。 如：绿 红 绿 红 绿 绿 绿 红 ga m ga m ga ga ga m (二)、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。 （三）、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。 （四）、学生跟着教师学念儿歌。 三、认识四分休止符。 （一）、音乐中的声音用音符表示，如：一拍×，两拍×-，音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0。 （二）、现在用×代替绿牌，用0代替红牌，看着节奏谱，念儿歌。 四、打击乐器表演。 第三课时 【教学内容】《对不起，没关系》P5 【教学目标】 （一）通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。 （二）运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发对歌唱活动的兴趣。 （三）理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。 活动准备：《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。 活动过程： 一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》 （一）学念歌词。 今天，潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？ 1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。 （1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。”） （2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地） （3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起） （4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系） 2、师幼一起完整的念一遍歌词。 3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？ 4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。 （二）学唱歌曲。 1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。 2、教师与学生一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。 5、再次唱，老师退位。 二、分角色演唱。 （一）师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。 1、歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？ 2、师幼尝试着分角色演唱。 （二）学生分角色演唱。 （三）学生互换角色进行演唱。 三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。 （一）提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？ （二）小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系” （三）出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？ （四）学生尝试着演唱。 1、用拍手的形式掌握节奏。 2、说唱“没关系” （五）教师扮演“我”，学生扮演小刚，最后演唱一遍 分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣。 第四课时 【教学内容】学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。 P6 【教学目标】 一、学唱歌曲《小蚂蚁》。 一、边唱歌曲，边跳邀请舞。 教学过程： 复习《小胖胖》 二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》 （