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2017新版二年级语文上册10丁丁冬冬学识字（三）教案作业题及答案 m第十单元丁丁冬冬学识字（三） 【教学目标】 1.在体会汉字造字规律的基础上激发学生对汉字学习的兴趣。 2.学习和人体有关的字。认识“身、月、耳、页、目、手、攵、爫、扌”等部首。 3.初步掌握类推的学习方法。培养独立识字的能力。 【教学重点】 认识“身、月、页、耳、目、手、攵、爫、扌”等部首及与人体相关的字。 【教学难点】 初步掌握类推的学习方法,培养独立识字的能力。。 【教学课时】5课时 第一课时 【课时目标】 1.通过看图识记身体各部分的名称。 2.学会生字,认识生字。 3.在田字格中规范书写生字。 【教具准备】 教学课件,生字卡片。 【教学过程】 一、出示图片,导入新课 1.（出示课件1：一个可爱的小娃娃的头像）学生看图片。 2.播放声音:亲爱的同学们,我叫××。今天就跟我来一起学习吧!你们能准确地说出我头部各个器官的名称吗? 二、观察头部，学习词语 1.学生自由说。(说出一个,把教学课件中对应的器官亮一亮,然后出现对应的词语。) 2.学生认读词语。 (课件2相机出示词语：眼睛、嘴、头发、面颊、耳朵) 3.认识“额”“眉”“鼻”“齿”四个字。 (1)看课件上的头像,分别说说“额头”“眉毛”“鼻子”“牙齿”的位置,简介作用。 学生甲:“额头”就是平时我们说的“脑门儿”。 学生乙:“眉毛”在眼睛的上面,弯弯的。 学生丙:“鼻子”是用来辨别气味的,也用来呼吸。 学生丁:“牙齿”在口腔内,分上下两排。咀嚼食物,是牙齿的天职。人一生中只有一次换牙的机会。牙齿是人消化系统中最重要的器官之一,所以要保护它。 (2)出示词语,指名认读。 额头　眉毛　鼻子　牙齿 (3)做游戏。 两人一组,一人指头部各器官,一人快速地找到生字卡片认读。比一比,看谁说得对。 三、关注身体，学习词语 1.刚才同学们学习得真快呀!快来看看我,谁能准确地说出身体各部分的名称? 2.学生自由说。(说出一个,把教学课件中对应的身体部分亮一亮,然后出现对应的词语。)（课件3相机出示词语：腰、肚子、后背、脚、肩膀、腿） 3.学生认读与身体各部分名称相关的词语。 4.认识“脖、胳、膊”三个字。 (1)看课件上的人体,分别说说“脖子、胳膊”的位置。 (2)出示词语,指名认读。 脖子　胳膊 (3)做游戏。 两人一组,一人指身体各部分,一人快速地找到生字卡片认读。比一比,看谁说得对。 四、观察字形，指导书写 （出示课件4） 朵:上下结构。“几”下面加“木”,就是“朵”。 舌：上边一个“千”下面一个“口”。 肚:左右结构。“土”左边加“月”,合起来就是“肚”。 背:上下结构。上面是“北”,下面是“”,不要写成“月”。 五、师生游戏，巩固练习 师生一起做游戏。(老师指人体各部分,学生找到相应的生字卡片,起立认读,看谁最快。) 【课堂作业新设计】 一、看下列词语中黑体字的注音，对的打√，错的打× 额头（é）眉毛（méi）鼻子（bí）牙齿（cǐ）脖子（bó）肩膀（pǎng） 二、选词填空。 嘴鼻子耳朵眼睛 我们用看书，用听音乐，用鼻子闻花香，用吃面包。 三、猜谜语 1.红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。 既会说，又会唱，一日三餐用得上。（打一人体器官） 2.两间房子一样宽，大门常开也常关。 房里可容人事物，难容沙粒在里边。（打一人体器官） 参考答案： 一、牙齿（cǐ）×肩膀（pǎng）× 二、眼睛耳朵鼻子嘴 三、1.嘴2.眼睛 第二课时 【课时目标】 1.学会本课的生字。 2.能在田字格中规范书写生字。 3.通过学习课文,知道遇到困难要勇敢克服的道理。 【教具准备】 教学课件,生字卡片。 【教学过程】 一、创设情境，走进课题 同学们,你们好。我是丁丁,我特别怕打针。可是今天我生病了,妈妈要带我去医院。你想知道我在医院的情况吗?快来读读课文吧。 二、交流识字，拓展组词 1.交流识字方法。 （出示课件3：课本会写字） 夫:“大”字上面加一横。切记:不要写成“天”。 疼、病:比较记忆。都是半包围结构,外面是“疒”,里面分别是“冬”和“丙”。 体:左边是“亻”,右边是“本”。与“休”比较记忆。 检、脸:比较记忆。都是左右结构,左边的偏旁不同,右边都是“佥”。 张:左右结构,左边是“弓”,右边是“长”。 士:独体字。与“土”比较记忆。两个横不同,“士”是上长下短,“土”是上短下长。 2.扩词练习。 疼:疼痛　心疼　疼爱 病:病号　病情　生病　治病　病病歪歪 体:身体　体力　体操　身体力行 检:检查　检测　体检　检阅　检字法 脸:脸色　脸红　笑脸　丢脸　愁眉苦脸 三、初读课文，力求通顺 1.借助拼音,读准生字,读通顺句子。 2.纠正读音。你认为哪个字应该注意,给大家提个醒。 大:在“大夫”中读dài。　 量:是个多音字,文中读liá