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PEP小学四年级英语下册Unit6 At a farm 第一课时（Let’s learn A）教学设计 姓名：王效香 单位：丁庄镇第三小学 PEP小学四年级英语下册Unit6 At a farm 第一课时（Let’s learn A）教学设计 一、教学目标 1、知识目标： （1）学习新单词：hen ，sheep， cow ，horse ，goat ，lamb 以及它们的复数形式。 （2）学习新句子：What are they? They are goats. 2、能力目标：听懂指示语并做出相应的动作，如：Feed the hens .并能灵活运用所学的新句子 3、情感目标：在教学过程中培养学生学习兴趣，同时培养学生热爱动物，热爱自然的良好感情。 二、教学重点 1、教学重点是能正确认读六个动物名词： sheep, lamb, goat, cow, horse, hen 以及句型 what are they? They are goats. 2、教学难点是掌握“lamb”的发音以及六个动物名词的复数形式。 三、教学准备：课件、单词卡片、动物图片 四、教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，在设计这堂课时，我充分利用多媒体课件来调动学生的多种感官，使学生积极参与学习。词汇教学以多媒体的形式呈现，并伴随各种动物的叫声，给学生直观、形象的认知，使学生产生浓厚的兴趣。 四、教学步骤 (一)、复习热身 单纯的词汇教学单调、枯燥。因此借助多媒体课件学习，直观、形象、生动。容易激发学生学习积极性。Warm-up 复习以前学过的动物单词。我采用两种方式。 1、listen and sing ( HYPERLINK file:///C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\王效香课件\\PEP小学三年级英语上册动画(47)_PEP小学三年级英语上册U4ALetsSing_psp.wmv \t _parent 出示课件，课前通过一首欢快的英文歌曲，创设一种学习英语的氛围，活跃了课堂气氛 ,拉近师生之间的距离。 2、 Play a game.（出示课件，通过What’s missing ?让学生速记速说看到的动物单词，充满激情地进入到语言学习状态中，即调动了学生的积极性，又复习了所学知识，为新授教学做好铺垫) 。 （二）新课学习 1、教师出示一幅农场的图片说：Look! This is a farm . 教读farm这个单词。接着说:It’s warm today .Let’s go to a farm . 让学生观察农场中有哪些动物，（不会说英语可适当用汉语）。然后逐个学习这些单词。在学习的过程中，教师可以播放每个单词的读音，采用 HYPERLINK file:///C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\王效香课件\\horse.wav \t _parent 升降调带读单词，师生可以利用 look! What’s this? It’s a ……进行问答练习。学习新单词时除用多媒体外，还要利用其他练习方法如：开火车读、spell、领读等。 2、教师利用多媒体出示有四匹马的图片，教师问：What can yousee ? 学生可能会说：I can see four horses.教师及时出示该单词的复数形式，并用What are they ? They are horses.和学生做问答练习。教师及时纠错，及时用Cool!/Good job!/Great!/鼓励表扬。 3、在学生熟悉每个单词后，教师利用体态语和图片教学本节课的指示语，并且 HYPERLINK file:///C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\王效香课件\\Milk%20a%20cow.mp3 \t _parent 跟读录音。 ( 设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“词不离句,句不离景！”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，这样便于学生理解单词和句子，并为运用打下基础。) （三）操练 1、出示Let’s chant.通过说编歌谣，让学生进一步感知新句子。培养学生的节奏感、创新能力。 2、接下来通过两个游戏：一个游戏要求学生认真观察六幅图片，然后把六幅图片覆盖起来，让学生快速说出每幅图片。另一个游戏通过听动物的声音猜单词。 （设计意图：爱玩是孩子们的天性，通过视觉观察单词，训练学生的快速记忆能力，通过听觉辨别动物，让学生有一种新奇感，调动了其积极性，又增强了学生的竞争意识。） （四）温馨提示：Animals are