《第二课　课件大盘点计算机硬件基础教案》初中信息技术大连理工课标版A版《信息技术》七年级教案7332.doc.docVIP

第二课　课件大盘点——计算机硬件基础教案 教学目标（一）、知识与技能目标： 1、了解世界上第一台计算机诞生的时间、地点与名称； 2、了解计算机的四个发展阶段； 3、掌握计算机的系统组成（硬件与软件）； 4、了解计算机工作原理； 5、知道常见硬件及作用； 6、能根据实际需要设计表格； 7、会用表格对信息进行整理与归类、会查看主要的硬件信息 （二）、过程与方法目标： 1、通过教材内容自学，提高学生自主探究能力以及归纳能力； 2、通过完成Word表格的设计，培养学生的设计能力和分类整理能力。 （三）、情感与态度目标： 1、学生养成关注当前技术动态的信息素养； 2、学生更善于总结知识和积累经验。 学情分析七年级学生对信息技术课兴趣浓厚，敢想、敢说、思维活跃。学生在富有兴趣的活动中进行本课学习，学生对具有图像直观说明的课堂积极性比较高。因此在教学过程中，需要提供大量的图片素材以供学生直观形象的了解计算机硬件，进而寓教于乐，把枯燥的知识传授变为学生乐学的良好氛围。 重点难点教学重点：计算机的常见硬件及其作用； 教学难点：利用Word表格对信息进行整理与归纳。 教学过程4.1 教学活动【导入】（一）观察图片，引入课题。?1、引入并导出计算机硬件的名称及作用 展示一张计算机机箱内多种硬件图片的幻灯片 学生思考：上面张幻灯片中的图片是什么机器里的零部件? 学生回答：计算机 教师展示一幅计算机的矢量图并说明这些是计算机除鼠标、键盘机箱里面的零部件。 引入课题：那这些零部件的名称各是什么呢？它们在计算机中又有什么样的作用呢？我们进入第一单元第二课《硬件大盘点——计算机硬件基础》，一起来了解下吧。 幻灯片展示课题：硬件大盘点——计算机硬件基础。 【设计意图：丰富的图像容易引起学生的注意，使他们能很快地进入到学习的情境中。通过计算机零部件的直观图示，让学生对计算机中的硬件有一个大概而直观的认识。】 【讲授】（二）自学教程，探究新知。1、计算机的诞生与发展 要求学生自学并自行总结第一台计算机的名称、诞生时间地点，计算机发展四个阶段以及发展方向。 教师提问：计算机的名称、诞生时间地点，计算机发展四个阶段以及发展方向各是什么？ 学生回答 教师出示归纳后的幻灯片内容，作简单总结。 【设计意图：通过学生的自学，培养学生的总结归纳能力以及解决问题的能力。学生在自学过程中，会因为自己对问题成功解决而产生一定的成就感，有利于学习的顺利进行。】 2、计算机的基本组成及工作原理（给予简单的说明） 图示冯·诺依曼体系结构图，对结构图作一简单说明，重要的是提问：计算机组成的五大基本组件有哪些？ 学生观察后回答：输入设备，运算器，控制器，存储器，输出设备。 【设计意图：通过图示的方法以及图片下面的文字说明，培养学生的观察能力和总结能力，并通过对计算机五大基本组件的观察，为后面的学习奠定基础。】 3、每一种硬件的名称及功能。 教师讲解：从输入的角度介绍鼠标、键盘，给出种类常用型号等，以图片加教师说明为主，说明之后请学生观察自己所用鼠标、键盘分别是哪种类型的。 从输出的角度介绍显示器，以图片加教师说明为主，说明之后请学生观察自己所用的显示器是哪种类型的显示器。 继续根据冯·诺依曼体系结构图介绍cpu、内存、外存的名称跟作用，以图片加教师说明为主，说明之后请学生根据教材内容查看自己所用计算机的cpu型号，内存与外存的容量。 过渡提问：是否有了上述五大基本组件，一台计算机就可以正常运行了呢？ 学生回答：不可以。（若有回答可以的，教师可以适当提示，是否缺少一些设备？比如供电，用于数据交换的设备等。） 教师继续介绍附加设备：主机箱、电源，cpu散热器，显卡等，以图片加教师说明为主。 继续过渡提问：有了以上设备一台计算机基本可以正常运行了，可是如果我要听音乐，或者我要打印文件该怎么办？ 学生回答：需要音响（耳机）和打印机。 教师继续介绍扩展设备：声卡，网卡，音响，耳麦，打印机，扫描仪，光盘驱动器等。 【设计意图：通过教师结合图片快速的讲解，学生可以用最短的时间学到大量的关于硬件的信息，通过讲解过程中学生查看设备的活动，可以在枯燥的知识讲解中让学生体验知识带来的成就感，缓解听讲过程中的疲劳。】 【活动】（三）引领复习，技能挑战。教师挑战：通过以上学习，我们对计算机的硬件进行了一番盘点。下面请大家利用我们学过的Word表格来把我们计算机的硬件设备进行整理。在此之前请观察老师自己设计的这张表格。 教师展示自己设计的表格。 教师提问：请同学们数一数，这张表格有几行几列？ 学生回答：10行3列。 教师提问：那如何建立这样的一个表格呢？老师带着大家一起来复习一下表格的操作。 教师领学生复习表格的操作，采取故意多出一行或者少一列的方法引出添加行或列和删除行或列的操作，并继续讲解修饰表格及合并拆分单元格的操