【高效作文训练】七年级作文指导课件：第04单元-详略得当突出主题（108张）.docVIP

【高效作文训练】七年级作文指导课件：第04单元-详略得当、突出主题（108张） ?????????????? 她是一个温柔和美丽的人 _______________________________________ 略写外貌和性格。 (“温柔和美丽”领起下文六件事。)她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的 教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教 鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她 也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉, 她爱我们,并没有存心要打的意思。孩 子们是多么善于观察这一点啊。(事件一:蔡老师假怒,我却见到“真爱 ) (略写) 在课外的时候,她教我们跳舞,我现在 还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 (事件二:蔡老师教跳舞 ) (略写)在假日里,她把我们带到她的家里和女 朋友的家里,在她的女朋友的园子里,她 还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认 识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。 (事件三:蔡老师教观察蜜蜂。 ) (略写)她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。 直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵 她教我们的诗: 圆天盖着大海, 黑水托着孤舟, 远看不见山, 那天边只有云头,也看不见树, 那水上只有海鸥…… (事件四:蔡老师教读诗。 ) (略写) 今天想来,她对我的接近文学和爱好文 学,是有着多么有益的影响! 像这样的教师,我们怎么会不喜欢她, 怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不 由得就围上去。即使她写字的时候,我们 也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于 模仿。 (事件五:我们爱看蔡老师写字。 (略写)(课内外、校内外师生间相互关爱的五件事, 略写,却全面表现了蔡老师的“美丽与温 柔”;但蜻蜓点水,对表现“我爱戴和怀念蔡 老师”这个主题,还不够深入有力。故,以上 略写只是先给人一个初略印象,其目的是为 详写下文两件事做好感情铺垫。) 有一件小事,我不知道还值不值得 提它,但回想起来,在那时却占据过 我的心灵。我父亲那时候在军阀部队 里,好几年没有回来,我跟母亲牵挂 他,不知道他的死活。我的母亲常常 站在一张褪了色的神像面前焚香来, 把两个有象征记号的字条卷埋在香炉 里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉 凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。 可是在孩子群中,我的那些小“反对派” 们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你 爹回不来了哟,他吃了炮子儿?!”那时 的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。 这时候蔡老师援助了我,批评我的“反对 派”们,还写了一封信劝慰我,说我是 “心清如水”的学生。一个老师排除孩子世界里的 一件小小的纠纷,是多么平常;可是 回想起来,那时候我却觉得给了我莫 大的支持!在一个孩子的眼睛里,他 的老师是多么慈爱,多么公平,多么 伟大的人啊。 (事件六:在我最困难的时候,蔡老师 援助和安慰了我,我对她无限感 (详写) 激 ) 每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。 我还记得,放假前我默默地站在她的身边, 看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师! 我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站 在那里,对你是多么的依恋!至于暑假, 对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是 多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子 铺在当。屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。 不知道睡了 多久,也不知道是夜里的什么 时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就 走。母亲喊住我: “你要去干什么?” “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么?” (事件七:“我”梦寻蔡老师,体现出最深 挚的爱和依恋。) (详写) 哦,我才醒了。看看那块席子,我已经 走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了 一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡 老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我 记忆中的珍宝之一。一个孩子的童真之心, 就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么 时候,我能再见一见我的蔡老师呢?(详写的两件事,各有侧重:详写“援助 安慰我”,是在略写前五件事的基础上深 化情感,将蔡老师的“温柔与美丽”推到极 致;详写“梦寻蔡老师”,是从另一个角度, 从侧面,表现她的美,因为这美,才有 “梦寻蔡老师”!两件事互为犄角,十分相 宜,共同把情感主题推向了高潮。) 可惜我没有上完初小,就转到县立五小上 学去了,从此,我就和蔡老师分别了。 (“可惜”、“从此”,收束全文,还是“难忘” 的意思。首尾呼应。)◆点评: 这是老篇目,乍一看没什么,但仔细一分 析,发现文章详略处理真是炉火纯青。 为表现老师的“温柔和美丽”,先略写五件 事,再详写一件事。这真是非常高明的处理。 想下我们平时一般是怎么处理类似文章详 略排序的?我们一般是先详写二、三件事, 然后略写一两点,最后点出主题结束全文了吧?但是作者不,他很注意读者情感的心 理积累过程对“豹尾”的影响力。如果先 详写, 在开始效果是很强化;但是再略写,