人教版小学五年级上册数学教案_免费下载.docVIP

五年级数学集体备课教案： 第一单元 小 数 乘 法 主备：何自文 第一课时小 数 乘 整 数 教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做。教学目：1、使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程： 一、复习①下面各数去掉小数点有什么变化？0.34??3.5??0.201??5.02 ②把353缩小到它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？二、：大家喜欢放风筝吗？今天就带领大家一块去买风筝。1、小数乘整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元3.5元=35角? ? 353=105? ? 105角=10元5角=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角? ? 3．5元? ?扩大10倍? ?? ?? ?3 5? ???×3? ?? ?? ?? ?? ??? ×? ?3 ??1 0. 5 元??缩小到它的1/10??1 0 5105角就等于10.5元()买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(指名板演。)生算完后，小组讨论计算过程指名说是如何算的.（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3） 示范： 0. 7 2? ? 扩大100倍? ?? ?? 7 2? ?? ?? ???×? ???5? ?? ?? ?? ?? ?? ??? ×? ?5? ?? ?? ?? ? 3.6 0? ??缩小到它的1/100??3 6 0 引导性提问: 0.72变成72发生了怎样的变化?72×5算完了,再该怎么办?为什么要缩小到它的1/100? (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。(提示:根据小数的基本性质, 将小数末尾的0可以去掉)注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（5）小结小数乘整数计算方法?计算7 ×4? ?? ?? ?? ?? ?? ?25×7?? 0.7×4? ?? ?? ?? ?? ???2.5×7 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？① 先把小数扩大成整数；② 按整数乘法的法则算出积；③ 再看数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、运用1、填空。??4．5? ?? ?(? ? )? ?? ?? ?0 .7 4? ? (? ? ) ×? ?3? ?×? ? 3? ?? ???×? ???2 ×? ? 2 (? ???)? ???1 3 5? ?? ?? ?(? ???)? ? 1 4 8 2、判断?? 13.5 ×? ? 2 2. 7 0 3、P2做一做??(1)今天我们学习了什么?（板书课题）(2)小数乘整数的计算方法是什么?、作业： P7练习一第1、2、3题。第二课时?小 数 乘数教学内容：P4例3、做一做，P5例4、做一做教学目： 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学过程：? ?? ???一、引入1、出示例3图：同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板