青海初中三年级2009年第21单元第19课第19节_《中国石拱桥》.pptVIP

茅以升 学习目标 1.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。 2.学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。 3.学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。 4.品味本文说明语言的准确性。 5.了解我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能，增进民族自豪感。 预习与交流 不是主次颠倒。因为石拱桥的形式和结构是依附在桥的“身上”体现出来的，二者相互依存，并列存在，是一种并列关系，不存在主和次。 形式，是桥所给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的而不是并列的，“不但”“而且”这两个关联词，不但不可省略，而且要使用它们来确定它们的递进关系。 桥的形式优美是桥的外在特点，这一点还不能表现古代劳动人民的智慧，加上结构坚固，更能体现其非同一般。所以这样写并不是主次颠倒。 1.对于桥，我们首先应该注重它的实际功能。课文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观，再说功能，是不是主次颠倒？ 预习与交流 2.在下列句中横线上填写合适的桥名。 （1） 明月夜，玉人何处教吹箫。 （2）金沙水拍云崖暖， 横铁索寒。 （3）爷娘妻子走相送，尘埃不见 。 二十四桥 大渡桥 咸阳桥 探究说明的方法 说说下列句子各运用了什么样的说明方法