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《大学英语写作》自评报告 ——“大学英语写作” 课程建设小组 大学英语写作在大学英语教学中占有相当重要的位置，是大学生学习写作基础知识和提高写作技能的主要途径。 随着社会人才市场对大学毕业生英语写作能力的要求不断提高，我校非英语专业学生的英语写作水平亟待提高。但非英语专业的学生没有独立的大学英语写作课，课时不固定，没有专门的教材，教学随意性较大。大学外语部在2005年决定把大学英语写作作为独立的一门课来建设，这个理念是领先的并且是与时俱进的。目前经过四年的建设，取得初步成效。有了自己独立的教学大纲，固定的课时和专门的教材，经验丰富、年龄。学历、职称结构合理的教师队伍，特别是我们采用了“1515”任务型教学模式，灵活多变的教学方法，多元化的教学手段，取得了显著的教学效果。下面根据我校精品课验收标准自评如下： 一．师资队伍配置及教学队伍的建设 1.《大学英语写作》课程建设小组人员构成及教学队伍简介 《大学英语写作》教学团队由人组成，全部是硕士研究生，学历层次较高；李素荣和史梅分别毕业于美国的和英国的考文垂大学；其他三名教师均毕业于国家211重点大学。职称结构合理，其中两名教授，两名副教授，一名讲师；年龄形成梯队，41-49岁两人，35-41 两人，35岁以下一人。主讲教师的教龄均在十五年以上，都是一线教师，经验丰富。合