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什么是学科主题社区？ 以某一学科为主题、由一定规模的学习群体组成的网上交流空间。在社区中通过讨论、沟通、互动等共同经验过程，来分享和交流观念、知识、经验、信息和策略，创建集体的探究活动，扩展集体的知识和能力。 学科主题社区的特征 其主要特征是合作、对话、反思和知识的内化。 交流方式可以包括BBS、论坛、聊天室、博客等多种形式。 第十五届全国多媒体大赛一等奖 实现途径 一、自己编写平台 二、利用已有平台： 新浪博客、163博客、QQ空间、QQ群...... 制作要求 制作要求：应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。 参赛形式 在参赛作品登记表中提交社区网址以及必要的用户使用说明，同时推荐10篇社区中的优秀文章及回帖的网址。在网站首页上要显示注册数、文章数、回帖数和留言数。 评比指标 分值 评比要素 教学设计 30 主题明确、目标明确、适用人群明确； 功能模块结构安排合理。 内容呈现 25 突出主题特征，可以体现一定的多学科交叉； 内容科学、丰富、新颖，鼓励原创； 表述准确，术语规范； 资源内容组织结构合理，层次与分类清楚。 使用效果 25 学习群体的深度参与； 具有有效的互动和交流。 技术应用 20 应用合理，注重实用； 导航清晰、准确，各项功能使用方便快捷； 页面色彩搭配合理，设计美观大方； 媒体播放可控。 全国多媒体教育软件大奖赛 一对一数字化学习综合课例： 是指在每位学生均拥有一台数字化终端设备的一对一数字化学习环境下，应用信息技术开展自主学习和主动学习，培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方式。参赛作品应是完整反映一节优秀课的教学设计与课堂教学效果的信息资源包。 制作要求：应包括教学设计、课例录像及其解释说明、教学资源、学生作品（在学习过程中完成）和教学效果评价等。其中，课例录像的主要教学环节应有字幕提示，采用常用视频格式，大小不超过700MB；如果是时间较长的活动课程，则只需要几个关键环节的视频录像剪辑。如课例中有论文、学科领域专家对教学实施的评价等也可一并报送。 评比指标 分值 评比要素 教学设计 30 教学目标明确，内容选择适当；突出基于问题学习、差异化学习、师生高度交互和移动学习等特点；教学策略合理，注重学科目标的达成、学生独立思考和问题解决能力的培养。 课程内容 30 内容科学、表述准确； 符合学生的认知水平和需求。 技术运用 20 技术运用合理、充分、有效； 体现多种技术平台和学习资源共融的学习手段。 创新与实用 20 体现在教学过程中应用技术探索差异化学习、基于问题学习、交互性学习、移动学习的特点；具有示范性和推广价值。 一对一数字化学习综合课例 5.一对一数字化学习综合课例 实例