中学历史岳麓版与原人教版教材的比较及运用以《鸦片战争》一课为例.docVIP

中学历史岳麓版与原人教版教材的比较及运用——以《鸦片战争》一课为例 第11期 2009年11月 中小学教学研究 TeachingResearchforPrimaryandMiddleSchools 中学历史岳麓版与原人教版教材的比较及运用 —— 以《鸦片战争》一课为例 谷志峰 (大庆市实验中学,黑龙江大庆163316) 鸦片战争在中国历史上占有重要的地位,是中国 社会转型的开始.因此,岳麓版和原人教版教材都设置 了《鸦片战争》～课.但同样是这一课,两种版本的教材 确有着诸多的不同点,这也充分体现了新课程改革的 精神.作者试图通过以下几个方面来探究两个版本的 区别,以领悟新课程的魅力,这对于教师把握新课程体 现出来的新范式,新史观有重要的指导作用,从而有利 于教师的教学工作. 一 ,两种版本教材的区别 1.两种教材的体例不同 原人教版教材《鸦片战争》,《鸦片战争的影响》和 《第二次鸦片战争》体例上设置三节课,岳麓版教材则 设置一节课,也就是说将两次鸦片战争的相关内容融 合为一课.按照《黑龙江省普通高中新课程历史学科指 导意见》和《历史课程标准》的要求,本课授课时间为1 课时.这就意味着岳麓版教材在这一课要大量压缩内 容,否则就是原人教版教材的重复,也实现不了编者的 最初目标.诚然,这样做有它的合理性,因为两次鸦片 战争的目的,原因,性质,甚至影向都几乎相同,只是程 度不同而已,所以没有必要设置3节课的内容.从这一 区别来看,我们可以认识到新课程并不是要完完整整 地叙述事件发展的来龙去脉,新课程的编写者认为这 一 过程是初中阶段应该完成的任务.而高中阶段则侧 重于探究两次鸦片战争的起因,结果和它对中国社会 带来的影响,因而淡化了对两次鸦片战争过程的叙述. 2.两种教材的-7同设置不同 原人教版教材用了三节内容,共10个子日,分别 是”鸦片战争前的中国和世界”,”英国的鸦片走私和中 国的禁烟运动”,”鸦片战争的经过”,”中英《南京条 约》”,”中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》”,”鸦片战 争的影响”,”英法发动侵略战争”,”《天津条约》和《北 京条约》”,”俄国侵占我国北方大片领土”,”第二次鸦 片战争的影响”.而岳麓版教材则用了3个子日即”虎 门销烟”,”《南京条约》以及战后中国”,”第二次鸦片战 争”.三个子日就将原人教版的l0个子目替代,这不能 不说明新课程所倡导的观念和以前大不一样.原人教 版教材是按照通史的体例来编写,它强调时序性,全面 性,每一个问题都要丽而俱到,强调事件发生的起凼, 经过,结果.而新教材的《鸦片战争》是放在了世界市场 的形成这一大环境中,强调清政府面对西方工业文明 课标教材 的冲击所作出的反映,其中不乏争论,抗争最后到妥 协.同时也强调四方业文明冲击下的中困发生的变 化即影响.新教材弱化了对鸦片战争过程,具体内容的 讲述.以上说明,新教材《鸦片战争》一课构建的是文明 史观,而非原来的通史观.它强调先进的工业文明到来 时中国政府的应变,而不是具体讲述客观历史事实.这 就要求教师要构建课程内容的知识结构或知识线索, 突出重点,难点与主干知识.教学内容要有所取含,详 略得当,从而提高教学的实效性. 3.岳麓版教材删除或弱化了一些问题 原人教版教材强调鸦片战争的影响,并用了一节 课的内容来讲述,而岳麓版教材则进行了整合,将原有 的《南京条约》,《望厦条约》,《黄埔条约》全部收录,但 没有具体展开分析其内容.而刘’鸦片战争的影响仅寥 寥几笔,并没有用大的篇幅来叙述.而是把鸦片战争 的经济影响放在了必修2第10课《近代中困社会经济 结构的变化》当中,文化影响放在了必修3第20课《四 学东渐》当中.《『力史课程标准》要求简述鸦片战争后中 固经济结构变动情况.用了不平等条约与列强攫取经 济特权,大艟洋货涌人中国,传统经济结构的逐步瓦 解.侧重于鸦片战争对中圈经济的影响来讲述的.这体 现了新课程改革以专题为主线的观念,不是以前旧教 材的简单重复,教师在讲课过程中要牢牢把握这一观 点.另#1-,原人教版的”俄国侵占我固北方大片领土”这 一 子同在岳麓版教材中完全不见踪影.这是因为新教 材是以文明史观作为基础而编写的,近代沙皇俄国的 侵略同英法等:[业团家对我国的侵略是不同的.英法 等国是在f:业革命开展或完成的过程中需要海外市场 及原料产地,世界市场初步形成或在形成的过程中 进行的扩张行动.它是以侵占通商口岸,夺取贸易权利 为特点.而沙皇俄国在I9世纪中期]-业革命的浪潮还 没有兴起,工商业的发展还没有使它必须进行海外扩 张以夺取广阔的市场,它对中囝侵略的特点仅仅是封 建式的对领土的大蚕食,也就是说俄国刘’我网的侵 略并不是工业文明对我国的冲击,凶而不足文明史观 的范畴,所以新教材将其删除.笔者认为,岳麓版教材 《鸦片战