人教版小学数学五年级下册《约分》精品教案.docVIP

人教版小学数学五年级下册《约分》 设计理念 本课力求运用学生实际生活中熟悉的分数情境，从知道最简分数，到寻找最简分数，继而形成约分意识，达成师生共同的期盼，这是第一层次的教学目标。兴趣是学生最好的老师，学生们兴趣探究、兴趣实践、兴趣创造……希望学生能够达成他们的意愿，在说一说、想一想议一议在学习过程中，学生感知--操作--推理--归纳--应用，体验知识的形成过程 ⑴ == ⑵== 【设计意图：学生数学学习的内容应当是现实的、有意义的。创设贴近学生生活实际的问题情境，用师生共同提出问题的形式，激发学生的学习积极性，让学生了解数学问题，启发学生说出分数，既可以了解学生的学习水平，又可以感受生活中处处都有分数，还可以渗透我们要研究的素材。】 二、交流方案——鼓励自主的分析和思考 1.观察比较。 黑板上的这些分数，如果要分成两类，哪几个是一类？分别有什么不同的特点？ 2.思考分析。 那么什么是最简分数？大家在以后的应用读写中更加喜欢什么样的分数？ 小结：分子、分母只有公因数１的分数，叫做最简分数。 3.互动判断。 练习说最简分数。 ⑴分子是1的最简分数； ⑵分母是12的最简分数； ⑶分母是100的最简分数。是不是最简分数？为什么？ 【设计意图：这段是概念教学，重在对概念本质属性的分析概括，我们用恒等变换和分类等方法使得学生便于观察比较，寓分数与生活情境中，寓知识于数学