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在音乐教学中学生创造性思维的培养 　　随着时代的飞速发展，社会急需大量具有创造意识的人才。江泽民总书记曾说过：“创新是一个民族的灵魂” 因此怎样培养具有创造意识的人才，已成为教育中的一个重要课题。创造性思维是创造一切美好事物的基础。在音乐教学中要把培养学生的创造性思维放在首位，并且留给学生创造的机会与空间，为学生的创造性思维提供条件与空间，在学生获得音乐知识的同时，尽可能的发挥自己的创造才能。在教学当中，可以通过不同的实践方法，来调动学生的兴趣，培养学生的创造能力。 　　一、利用直观的音乐形象激发学生的创造性思维 　　音乐形象就是通过音响表现作曲家的艺术构思，塑造艺术形象，从而使欣赏者产生联想。在欣赏教学中，学生可以直接感受到所播放乐曲强、弱、快、慢以及音乐的喜、怒、哀、乐，并能够想象出音乐表现的情景。若再经过教师的讲解，就更能够正确的体会与理解乐曲所表达的情绪、意境。例如：义务教育课程标准实验教科书四册第二课《难忘的歌》一课，在教学配套光盘中，充分运用了大量的电影图片资料----《中国少年先锋队队歌》的影片、《共产儿童团歌》的影片，我在教学中又加入了《鸡毛信》、《英雄小八路》、《闪闪的红星》等反映战争年代少年儿童的故事情节的影片，学生通过观看影片，能感受到战争年代少年儿童为革命站岗、放哨、送信、带路等工作，再通过让学生自己找来的辅助资料（反映儿童的历史故事等）