教师资格-中学教育教学知识与能力-精讲班-18-2章.pptVIP

小结：本章内容很杂，头绪多。主要介绍了班集体的阶段与特点，班集体建设的内容与方法；班主任工作的内容与方法；课堂管理原则、方法、影响因素，课堂气氛的类型、因素、条件；课堂纪律问题与问题行为矫正；课外活动的意义、类型、特点、组织形式与组织管理；学校与家庭的联系、学校与社会的联系等。 本章小结 第十八章 教师心理 学习目标： （1）了解教师角色心理和教师心理特征； （2）理解教师成长心理，掌握并促进教师心理健康的理论与方法。教材分别从角色心理、心理特征、成长心理及心理健康的理论与方法四个方面阐述。 第十八章 教师心理 题型常常表现为选择题或简答题。材料分析题比较少见。本章主要要求记忆。 主要内容：中学教师的角色心理；中学教师的心理特征；中学教师的成长心理；教师心理健康的理论与方法。 第十八章 教师心理 一、教师角色的类型 （一）期望角色 社会或团体对某一特定角色所规定的一整套权利义务和行为规范，代表社会的一种理想期望，也称为理想角色。 第一节 中学教师的角色心理 ?（二）领悟角色 人们根据对期望角色的理解所形成的观念中的角色模式。 ?（三）实践角色 个体在社会互动过程中实际扮演的角色。 第一节 中学教师的角色心理 关于教师角色： 传道、授业、解惑者；管理者；长者、朋友角色；示范者角色；研究者角色