2013年秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价（第1课时）教案（一） （新版）新人教版.docVIP

课题4化学式与化合价 (第一课时) 一、教学目标 知识与技能 1、了解化学式及其意义 2、了解常见元素及原子团的意义 过程与方法 通过观察图表，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用 情感态度与价值观 1、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲 2、通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神 二、教学重点和难点 重点：化学式的表示意义和化学价知识 难点：化合价的理解 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [投影]请同学门写出下课列元素符号的名称：H、O、C，并试着组合成熟悉的一些的物质的符号，比一比谁写的多、快 引出化学式的概念 读完后在纸上练习书写：H2、O2、C、H2O、CO2等 在学生以有知识的基础上，培养学生动脑、动手能力，活跃气氛，激发兴趣 [思考]纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组成的化学式可能有几个？ 猜一猜 想一想 议一议 从中意识到正确书写化学式的重要性 分组讨论以上所写的化学式表示的意义，以水的化学式为例。 [投影]教材P83图4-27 讨论得出化学式表示的意义 [板书] 宏观： 微观： 分组讨论 交流归纳 通过交流，训练学生的语言表达和归纳总结的能力，并培养合作精神 完成教材P83“讨论”并在此基础上归纳：元素符号周围不同位置上数字的意义。 ? 同桌讨论 相互交流 训练学生运