安徽省铜陵市铜都双语学校八年级英语上册学案：unit9口语交际.docVIP

安徽铜都双语学校跨界大课堂英语登山型创感学道 班级 组名 姓名 编号 No.002 日期 2013-12-14 备课组 八年级英语组 晨读目标：1. 课代表带领全班同学放声练读课本单词表上65-66页及68页14个单词及课本65页1c对话2遍。5分钟 2. 全班同学以小组为单位，在指定地点进行轮流带读、竟比赛读、中英互译！15分钟 3. 组长帮助组员AB分层过关。5分钟 激励语：The best way to predict future is to create it! 【展示课导学】 （时段：上午1小时） （一）学习内容：Unit 9 Can you come to my party? 听力口语交际课型 SectionA1b-2c; SectionB1a-1f 学习主题：通过语言输入及对提出、接受和拒绝邀请以及日期用法这一话题的讨论，达到对词汇、短语等语言的输出。 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM] Show Improvement Conclusion Summarization [来源:W] 自学指导 内容·学法·时间 22′ 互动策略 内容·形式·时间1′ 表现方案 内容·形式·时间 23′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 本课听力策略：注意聆听关键词，用简略词记录下所听到的关键词。 eg. party, Saturday afternoon, prepare for an exam… 口语策略： eg. Sure, I’d love to… I have to …? Step1:口语热身—捕捉信息 1.在本节的学习中，我们将谈论 can you come to my party?________这一话题,并完成随堂笔记出的翻译小练笔。 2.在了解完如何can you come to my party后，我们给自己订个 the dates for this week on the calendar_______________这一话题，在随堂笔记处写出周一到周日的翻译。并完成课本68页1a及1b。 Step2：听力小能手 Section A 1. 在聆听1b听力前，快速浏览1a中出现的5个短语。然后聆听1b录音,并把这些名字写在图片中相应的学生旁边。 2.聆听2a听力，圈出 can或can’t。 3.再次聆听2b听力，谁不能去派对？为什么？完成表格。 Section B 1. 观察1d图片，文斯能和安迪打网球吗？圈出Yes或No。 2. 再次聆听1c听力，把文斯的活动与1d中的日期搭配起来。 并在听的同时在My Record做记录 Step3:口语输出 Section A/ Section B 听完上面的听力后，相信大家对听力中你会参加我的派对吗以及在日历中写出本周日期的主题已经了解了。现在请大家依据前面的听力材料，仿造Section A 1c及 Section B 1f对话编写对话，注意运用前面的口语策略，并记于随堂笔记处。(任选其中之一编写对话) ★ PAIRWORK 1.对子间相互检查随堂笔记处的书写和完成情况，真实的给出等级。 2.对子间大声朗读p651c和p68 1f对话。(直面人生)2′ ★GROUPWORK Groupwork of five：Teamwork of ten：′ A.板书1+1 培辅1+2听写P65页中图片中的短语，并辅导学道完成： 主展：1+4小预展 B. 高效大预展1+1+8（要求：师友互助，共同成长。互动真实高效，行动迅速，杜绝边缘人） 展示方案预设： 展示单元一： 接受拒绝邀请—我最行 要求： 1.将文本中SectionA1a表格中的短语板书在黑板上。 2.联系文本SectionB1b，列出表格中的这些单词，并板书在黑板上。 并将带领全班同学共同学习表示这些接受拒绝邀请的短语及日期的名称，并利用疯狂英语的方式带领全班同学共同学习。 提示：可以通过带读，竞读等方式，利用疯狂英语三式法快速突破。 展示单元二：口语输出 要求: 板书自编新对话，利用组员对话的形式，全班面前展示组内优秀对话。 提示：口语交际必须洪亮清晰，展示自然大方；体现全班互动及质疑评价。 Step1: 口语热身—捕捉信息 1. ①准备考试 ______________________________ ②help my parents__________