广东省东莞市寮步镇信义学校八年级英语上册：Unit9When was he born Section A3a-4b（三）（1课时）.docVIP

【学习目标】 1.学会使用一般过去时和when引导的状语从句来询问或描述某个人过去的成绩及相关的信息。 2提升自己说和写的能力。 【重点，难点】 一般过去时在复合句（由两个或两个以上简单句构成的一个句子）中的应用。 温故知新 一、.再次翻译下列词组并大声朗读它们。 世界纪录大全___________________________;打嗝世界纪录____________________;打喷嚏世界纪录 _____________________;保持着... ...的世界纪录_______________________;多长时间____________; 开始打嗝________________;停止打嗝______________;五百四十二_______________________________; 六十九年零五个月_____________________________。 二、单项选择。 1.Did you finish _________that letter to John? A. writeing B.writing C. wrote D. to write 2.Thanks a lot for your _________. A. inviting B. invitation C. invited D. invite 3.They _________the bike when they were in primary school. A.can’t ride B.don’t ride C.couldn’t ride D.didn’t rode 4.Do you think swimming is _______healthier than playing basketball? A. more B. most C. many D. a lot 5.Tony didn’t come to school on time because he _______look after his sick mother . A. have to B. has to C.had to D.need to 知识链接 在英语中，有些动词可以在其末尾加“er”或“or”就转化成这个动作的实施者或者与其相关的名词。这个时候，末尾是“e”的动词，就只需要在后边加上“r”，而如果该动词是一个以单个辅音字母结尾的重读闭音节单词的话，那么就双写末尾字母加“er”。请根据以上所述填写下列表格。 work 工作 worker 工人 teach 教 老师 report 报道 记者 play 玩 运动员 read 读 读者 win 赢 获胜者 sing 唱 歌手 clean 打扫 清洁工 learn 学习 学习者 run 跑 赛跑者 golf 打高尔夫球 高尔夫球运动员 skate 滑冰 滑冰者 drive 开车 司机 wait 等待 服务员 manage 管理，经营 经理 write 写 作家 programme 使......运作 程序师 help 帮助 助手 visit 参观 来访者 act 表演 演员 然而，有的琴类乐器、科目可通过改变词尾再加“ist”或“ian”转化成相关的“家”。请根据此条规则填写下表： science 科学 scientist 科学家 music musician art artist politics politician history historian chemistry chemist physics physicist mathematics mathematician violin violinist piano pianist 自主互助学习 一、左列同学翻到课本55页，右列同学翻到课本84页。 1.根据题目要求填写表格。 2.各列前后两位同学核对你们所填写的信息并对不同的答案提出讨论，同时要确保你们会读这些信息，特别是当头一列中的人名。注意，“保护”好你的答案。 3.效仿3b中的对话向同桌提问自己没有填完的信息并根据他（她）所说的补填完整表格。 4.分别翻到84或55页，读3a中的文章，核对你的同桌是否给你传递了正确的信息。然后，翻译下列短语。 太... ...而不能... ...__________________;例如_______________;一个伟大的巴西足球运动员_______;国家队_____________________; 一个电影明星________