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谈谈如何培养儿童学习器乐的兴趣 摘要： 器乐教学是一种审美教育，是培养与发展学生音乐素养的基础课程。儿童先天对器乐产生的好奇要发展成为对演奏产生的浓厚兴趣需要后天进行指导、培养。能使儿童学好器乐的关键是培养良好的兴趣。本文通过多方面资料的学习和短期的教育教学实践，对如何引导儿童产生学习器乐兴趣的方法做了一些浅显的探讨并提出可以采取的策略。 关键词：兴趣、儿童、器乐、音乐、教育 Summary: Instrumental Music Education is kind of Aesthetic Education ,is the basic course to cultivate and develop sutdents’ music ability talent . Children’s innate interest on learning music need postnatal guidance ,cultivation and need to be further developed to become the interest on playing Performance musical instrument. Thy key factor for children to learn music well is the good cultivation of their interest on music .And sa a teacher ,the most important thing is to teach children about means that they study musical instrunent. Keyword: interest、children、musical 、instrument music、education 前言 器乐教学是一种审美教育，是培养与发展学生音乐素养的基础课程。美国音乐教育心理学家詹姆士?墨塞尔精辟的论述说，器乐“是通往更好的体验音乐的桥梁”。而兴趣又是促进各项音乐活动的巨大动力，也是提高音乐教育的前提和重要保证。也就是说，兴趣是一种积极的情感。对于儿童认识某种事物或从事某种有意义的活动有着一种不可估量的推动作用。培养儿童学习器乐的兴趣，不仅直接影响着学习音乐的效果，而且还影响到儿童潜在素质和智力能力的发挥。由此可见，儿童学好音乐的关键是兴趣的良好培养。一般说来，儿童都有着一定的爱好音乐的天性，如果家长和教师做耐心的、长期有效的培养和诱导，他们的音乐兴趣也会容易激励奋进的。然而，儿童先天产生的对音乐学习的兴趣，特别是器乐本身及其发出音响的直接兴趣是并不十分专一的，这就需要后天进行指导、培养，将儿童对器乐的先天的好奇进一步发展为儿童对乐器的演奏产生浓厚的兴趣。这时的兴趣就从“有趣”水平发展为“乐趣”，也就比较专一稳定化了。 兴趣是儿童学习器乐的最好老师。著名音乐家卡巴列夫斯基说：“如果没有学习兴趣，再好的音乐也是听不进去的，对学生来说那些音乐也只是无意义的声音。”这句话精辟地阐述了对于初学乐器的儿童来说，对他们学习音乐兴趣的引导，是学好器乐的首要条件，使之能以积极主动的心态学习，犹如能源与发动机的关系，是一种促使其不断进取的动力源泉。 我曾经在学习器乐中感受着这份酸甜苦辣，同时，我也积极地投身于社会实践活动中去。在大学四年里，我利用业余时间，灵活运用自己所学的专业知识，作了一些家教。在短暂的教育教学实践活动中，我作为一名教师的身份，结合素质教育中新课改的音乐教学的理念和特点，懂得了兴趣教学的重要性。我深刻地体会到：对于初学器乐的儿童来说，兴趣的确是儿童学好器乐的一项关键工程，是使教学效果取得事半功倍的一个值得深刻探讨的课题。 那么，怎样激发儿童学习器乐的兴趣呢？以下是我通过多方面资料的学习和短期的教育教学实践，针对以下几个方面做一些浅显的探讨并提出可以采取的策略。 充分利用言传身教，体会儿童心灵 儿童能否产生并发展对音乐的兴趣往往受音乐教师的影响颇深。假如教师对音乐爱之如痴，对音乐教育事业执著追求，那么，他的学生也会对音乐产生浓厚的兴趣。相反，教师对音乐若即若离，对音乐教育事业冷漠处之，他的学生就很难对音乐产生兴趣。所以儿童对音乐的兴趣还关系到教师的影响。那教师应该怎样做才能培养儿童的学习兴趣呢？ 教师的身教和言教的效应 做为一名器乐教师不仅要在自身的器乐技能上有一定的建树还要在理论方面有自己独到的看法。一个好的器乐教师首先要提高自己的音乐素质平时要注意各方面知识的积累以获取全面的音乐知识；要经常读研一些有关器乐教学和其他音乐方面的作用。在课堂上要求有饱满的精神，这样才可以感染学生。一个邋遢懒散的教师是不会引起学生太多的激情的，甚至会感觉昏昏欲睡。一