月度小学二年纪班主任计划范本.docVIP

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  • 2017-12-14 发布于北京
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月度小学二年纪班主任计划范本

月度?小学?二年?纪班?主任?工作?计划?范文? ?有人?说:?一个?好班?主任?就是?一个?好班?集体?。如?果说?每个?孩子?都是?一颗?小星?星,?我愿?用真?诚、?热情?为他?们撑?起一?片挚?爱的?晴空?,让?他们?各自?闪烁?出最?灿烂?、最?动人?的光?辉!?为了?让班?级充?满活?力与?创新?,为?了能?更好?地塑?造孩?子们?的心?灵,?让他?们得?到全?面的?发展?,也?为了?使新?学期?班级?能有?更新?的气?息,?突出?丰山?的办?学特?色,?特制?定班?主任?计划?如下?: ?一、?常规?教育?方面? 经?过一?年的?教学?与交?往对?于二?年级?的小?学生?,对?学校?的日?常生?活和?学习?基本?已适?应,?每一?项规?章制?度对?于他?们来?说是?极其?重要?的。?为了?使学?生能?够及?早进?入角?色,?适应?学校?的生?活,?这就?要班?主任?在日?常生?活中?能有?序的?引导?,并?且内?容要?近一?点、?小一?点、?实一?点,?时时?处处?向学?生进?行有?针对?性的?常规?教育?。因?此,?我决?定从?以下?几点?入手?: ?1、?充分?利用?班队?会及?晨会?的时?间学?习《?小学?生守?则》?和《?小学?生日?常行?为规?范》?,并?在日?常学?习的?过程?中让?学生?知道?什么?行为?是对?的,?什么?是不?对的?,使?学生?养成?良好?的学?习和?生活?习惯?。我?将在?班级?设立? 小?小监?督岗? ,?专门?负责?监督?检查?学生?的日?常行?为,?卫生?习惯?的养?成情?况,?对表?现不?够好?的学?生,?及时?进行?点拨?、指?导,?加强?教育?。 ?2、?合理?利用?升旗?仪式?、重?大节?日,?加强?学生?的德?育教?育。?这学?期多?举行?一些?有意?义的?主题?班队?会,?使学?生懂?得做?人的?道理?,培?养其?爱国?主义?情感?。同?时,?让学?生在?各种?活动?和劳?动中?学会?合作?,学?会生?活。? 3?、充?分发?挥各?项活?动中?的教?育阵?地的?作用?,增?强学?生的?荣誉?感,?使学?生心?中有?他人?、有?集体?。比?如:?可以?利用?校园?红领?巾广?播站?、流?动红?旗的?评比?等活?动,?对学?生进?行思?想教?育。?另外?,还?要充?分发?挥教?室内?的板?报的?教育?作用?,采?用灵?活多?样的?栏目?进一?步规?范学?生的?行为?习惯?。对?于学?生读?书、?写字?的姿?势,?我将?采用? 成?长的?足迹? 的?活动?进行?监督?,并?在课?堂上?随时?提醒?与帮?助。? 二?、班?级纪?律方?面 ?一个?班级?,要?想有?良好?的班?风,?必须?要有?良好?的纪?律才?行。?因而?,我?从以?下几?点入?手:? 1?、课?堂纪?律 ?: ?首先?师生?共同?制定?班规?班纪?,并?制定?相应?的奖?惩办?法。?这样?学生?既感?到有?趣,?又有?动力?,而?且可?以在?不知?不觉?中遵?守纪?律。?由于?是孩?子们?自己?制定?的,?这样?变被?动的?各种?要求?为主?动的?行为?,有?助于?学生?将文?字内?化为?行为?。我?们班?的宗?旨是? 说?到就?要做?到。? ?2、?课间?纪律?: ?课间?是学?生轻?松休?息的?时间?,良?好的?课间?纪律?将会?给整?个校?园带?来活?跃而?轻松?的气?氛。?然而?,丰?富多?彩的?课间?活动?,就?是解?决课?间纪?律乱?的法?宝。?我将?针对?学生?的年?龄特?点,?采用?师生?共同?参与?的方?式,?开展? 跳?绳、?做游?戏、?拍球? 等?活动?,使?学生?既健?体又?受教?育,?还能?增进?师生?之间?的感?情,?扩大?交流?的空?间。?同时?,随?时提?醒学?生要?注意?的危?险活?动和?场地?,寓?教于?乐。? 3?、路?队纪?律:? 为?了让?学生?养成?良好?的行?为习?惯,?适应?集体?生活?,将?在班?级开?展 ?路队?小标?兵 ?评比?活动?,使?学生?不仅?做到?快、?静、?齐,?而且?能够?进行?自主?管理?。每?一个?路队?将分?别设?立一?个小?队长?,每?天定?时向?班级?汇报?路队?情况?,及?时监?督,?及时?管理?。 ?三、?卫生?方面? 讲?究卫?生很?重要?。俗?话说?,病?从口?入。?收拾?好卫?生,?既能?使身?体健?康,?又能?养成?良好?的生?活习?惯,?还能?创设?一个?良好?的学?习环?境。? 1?、个?人卫?生:?要求?衣着?整洁?,做?好 ?三勤? 桌?箱勤?清,?物品?勤摆?,两?操勤?做。? 2?、班?级卫?生:?每天?早、?午分?派值?日生?清扫?,设?立卫?生监?督岗?,进?行检?查与?监督?。对?于主?动、?

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