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好课堂源于巧设计 ——讲授《开元盛世》后有感 黄石九中 曹仙桃 从去年到今年，“课内比教学，课外访万家”活动在各地如火如荼地展开，各校全体教师也都全身心地投入到此项活动之中。?我也参加了市、区两级历史说课比赛活动，而且还获得了市级历史说课比赛一等奖的好成绩。更有幸的是，我有机会参加了省级?历史说课比赛的观摩活动。从自己亲自参加活动到学习优秀教师的精彩比赛，我深深感触到这次赛事不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。那些教师们精彩纷呈的课堂表现和精美的小制作给我送上了一份丰盛的精神大餐，让我回味无穷…… 在这种亲力亲为的活动中，我受益匪浅。我对自己以往的教学进行了深刻的反思，继而对自己今后的教学有了一个非常明确的指导意义。以下我就摘录几个课堂教学小片段，来感受我课堂教学的一些小改变。 ? 授课内容：七下第3课《开元盛世》第二子目“盛世经济的繁荣” 内容标准：知道“开元盛世”的基本史实，属于记识第一目标层次水平。 教学目标： 知识目标： 学生了解唐朝开元时期农业生产的进步、手工业技术的的提高以及商业的繁荣等主要史实。 能力目标： 1、通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。 2、利用地图、图片、视频等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。 德育目标： 1、通过本课学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超