【精选】“领雁工程”-政府主导型综合培训模式.docVIP

“领雁工程”:政府主导型综合培训模式 摘要：浙江省“领雁工程”建立了“政府主导、教师申报、基地申报、课改为主、研训结合”的政府主导型综合培训模式，最大限度地满足了教师在实现价值、课改实践、科研探索和理论提升等方面的提升需求，取得了良好的效果。若在增强培训动力、培训的实用性、缓解工学矛盾和培训师资的培训等方面做些改进，培训的成效会更大。 关键词：“领雁工程”；政府主导型综合培训模式；研训结合；工学矛盾 师资培训在国外已有百年历史，而在我国只有三十多年的历史，真正的师资培训（以非学历培训为主）只有十三年，1999年是我国教师培训标志性的一年，这一年国务院颁布了《面向21世纪的教育振兴计划》，出台了“中小学教师继续教育工程”，随后教育部制定了《中小学教师继续教育规定》，开始形成我国教师继续教育的专项政策法规，使教师培训由个别推广到全体，教师培训研究也开始全面展开。[1]我国的中小学师资培训历史虽然短，但已在师资培训的模式、内容、政策、评价等各方面进行了十余年的实践和理论总结。总体上来说，我国的中小学师资培训成效显著，如浙江省的“领雁工程”（农村中小学骨干教师培训），[2]三年时间培训了3.5万名农村中小学骨干教师。 教学是动态生成的，优秀教师从来不是靠复制而成的，主要靠教师自身在教学实践中成长，培训只是教师成长的优质外部环境而已。笔者无意否定教师培训，教师培训和教师自身成长是教师专业成长