【精选】《三个儿子》第二课时教学设计.docVIP

《三个儿子》第二课时?1．会认6个生字，会写9个字。?2．分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 【教学重点】?指导学生读准人物说话时的语气。比较三个儿子的行为，体会老爷爷的话的深刻含义。 【教学难点】 体会孝敬父母的真正意义。 【教学准备】?课件、生字卡片。 【教学过程】? 复习导入。 同学们，上节课我们预习了课文，现在生字朋友们要来考考大家，还认得他们吗？谁会读？（出示生字词卡片：既然、嗓子、晃荡、胳膊、聪明、沉甸甸、走走停停、拎着水桶）指名学生认读。 同学们预习得真好。为了奖励大家，老师给你们放一首非常好听的歌曲 ，同学们一定要仔细听歌，边听边想歌曲讲了什么？（课件播放歌曲：好妈妈）学生听后回答。 歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母呀！你们喜欢吗？今天我们的课堂上请来了三位小朋友，他们是---生读题目“三个儿子”，强调是“三个”师板书课题。这三个儿子是怎样做的呢？请同学们一起来朗读课文，注意要把字音读准确，把句子读通顺，同时注意读书姿势。（生齐读） 读课文，了解大意。 师：你们读得真准确，看来我们班的同学都是爱学习的好孩子。现在请同学们想一想：读完课文后你有什么问题要问吗？ ?生：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？ ?生：为什么第三个妈妈不夸夸自己的儿子？ ?生：为什么前两个妈妈在夸自己的儿子？ ?师：你们俩的问题差不多，是在问为什么三个妈妈会有