2012鲁教版七上21《探索勾股定理》word学案1doc.docVIP

七年级 班 姓名： “2.1探索勾股定理（1）”导学提纲 【学习目标】 1. 体验勾股定理的探索过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思想. 2. 掌握勾股定理，学会用勾股定理解决简单的几何问题. 【教学过程】 一、自主探究 1.预习疑难摘要.① 2.阅读课本P24，并回答有关问题. 3.做课本P24-25“做一做”中的题目.② 4.做课本P25“议一议”中的（1）--（3）题. 二、合作交流，成果展示 ⒈小组交流上面2—4题，总结规律.③ ⒉动手操作： 学生分组作三个不同的直角三角形，使其两直角边分别为3cm和4cm，6cm和8cm，5cm和12cm,分别量出这个直角三角形的斜边长，小组间交流结果，讨论前面总结的规律对这个三角形是否成立？ 3.如果把直角三角形两直角边分别用a、b表示，斜边用c表示，你能写出这三边之间存在的关系式吗？小组讨论后总结出“勾股定理”.指明勾、股、弦所表示的直角三角形的边. 4.全班分两大组，分别以9cm和12cm为直角边作一个直角三角形，一组测量斜边的长度，另一组用勾股定理求出斜边的长度，最后交流成果，看是否一致.④ 5.例题：P26“想一想”⑤ 三、应用规律，巩固新知⑥ 1.基础练习 （1）P26课本1 P27习题1 （2）在△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C所对的边分别是a、b、c，若a=3,