2012鲁教版七上23《勾股定理的应用举例》word学案doc.docVIP

七年级 班 姓名： 2.3勾股定理应用举例导学提纲 学习目标 1.能运用勾股定理及直角三角形的判别条件(即勾股定理的逆定理)解决简单的实际问题. 2.学会观察图形，勇于探索图形间的关系，培养学生的空间观念. 3.通过有趣的问题提高学习数学的兴趣. 教学过程：创设问题情境，引入新课： 前几节课我们学习了勾股定理，你还记得它有什么作用吗？ 例如：欲登12米高的建筑物，为安全需要，需使梯子底端离建筑物5米，至少需多长的梯子？ 根据题意，(如图)AC是建筑物，则AC=12米，BC=5米，AB是梯子的长度.所以在Rt△ABC中，AB2=AC2+BC2=122+52=132；AB=13米. 所以至少需13米长的梯子. 一、自主探究：蚂蚁怎么走最近? 出示问题：有一个圆柱，它的高等于12厘米，底面半径等于3厘米．在圆行柱的底面A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点处的食物，需要爬行的的最短路程是多少？(π的值取3)． （1）同学们可自己做一个圆柱，尝试从A点到B点沿圆柱的侧面画出几条路线，你觉得哪条路线最短呢？（小组讨论） （2）如图，将圆柱侧面剪开展开成一个长方形，从A点到B 点的最短路线是什么?你画对了吗? （3）蚂蚁从A点出发，想吃到B点上的食物，它沿圆柱侧面爬行的