2016年11月叶立波材料.docVIP

《货比三家》教学案例教学目标：1、结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及同伴交流的过程。2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3、提高学生提出问题并解决问题的能力。教学片段：上课伊始我便创设了这样的教学情境：师：同学们，很高兴我们又迎来了一个新的学期。新的学期，新的开始，你的学习用品都准备好了吗？今天老师要带同学们去文具店转一转，高兴吗？那就跟我来吧！（随机出示丁丁、奇奇和豆豆三家文具店主题图）师：这里的商品可真多啊！你想买些什么吗？你知道它的价钱吗？（引导学生获取有用的信息，同时正确读出商品的价钱。）生：我想买一个新书包。丁丁文具店里卖8.2元，豆豆文具店里卖8.5元。师：请同学们猜猜看，他会去哪个文具店买呢？说说你的理由。生：我想他一定会去丁丁文具店买。因为丁丁文具店比豆豆文具店的书包便宜。师：他说丁丁文具店的书包便宜，你们认为呢？（学学生纷纷点头表示同意）师：能说说你们是怎么判断的吗？生：因为8.2元是8元2角，8.5元是8元5角，丁丁文具店的书包比豆豆文具店的便宜了3角钱。师：你可真不简单！不仅能正确判断出哪儿的便宜，并且很快地算出了便宜多少钱，看来你是很有生活经验的。师：你还什么要买的吗？生：我要卖水彩笔，它的价钱是3.05元。生：我想买文具盒。奇奇文具店卖4.9元，丁丁文具店卖5.1元。师：去哪