2多边形的面积4-6.docVIP

第四课时 梯形面积的计算 教学内容：教材第14-15页例 6、例7，完成随后的“试一试”“练一练”和练习三第1-3题。 教学目标： 1．使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握梯形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用公式解决实际问题。 2．使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 教学重点：理解并掌握梯形面积的计算公式 教学难点：理解梯形面积公式的推导过程 教学过程： 一、复习导入： 1．回顾平行四边形和三角形面积公式的推导过程。 2．导入：今天我们要来研究梯形面积的计算。 二、探究新知： 1．教学例 6： （1）学生审题后，同桌讨论交流，教师注意巡视指导。 （2）汇报小结。（教师课件演示） ○1数得15个格子，即15平方厘米。 ○2把它分成1个长方形和2个三角形。 ○3把它分成1个平行四边形和1个三角形。 ○4补一个完全一样的梯形，拼成平行四边形。 2.教学例7。 （1）出示例7。 （2）小组交流：你认为拼成一个平行四边形所需要的两个梯形有什么特点？ 要使学生明确：用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。 师：如何计算一个梯形的面积？从表中可以看出梯形与拼成的平行四边形还有怎样的关系？（小组交流） 得出以下结论：这两个完全一样的梯形，无论是直角梯形、等腰梯形、还是一般的梯形，都可以