初中英语音标教学的有效性　.docVIP

　 初中英语音标教学的有效性分析　　　 【摘 要】 本文从将字母教学和音标教学有机结合、善于总结音标发音的规律在单词中的体现、通过英语绕口令学习音标的发音、对学生掌握音标的情况进行有效地考查及应该避免的问题五个方面分析了初中英语英标教学的有效性，希望对初中英语的音标教学有一定的启发和借鉴作用。 【关键词】 初中英语 音标教学 有效性 如何提高音标教学的有效性，这是初中英语教育工作者面临的重要问题。初中英语新课程标准要求英语教学要突出学生的主体地位，提倡一种“生本教育“理念，充分发挥学生的主动性和创造性，尊重学生的人格和个性，尊重学生的学习成果；因此探究英语音标教学时应该紧紧围绕新课标的要求。 一、将字母教学和音标教学有机结合 初中生对英文字母的接触时间要早于英语音标的初学时间，实际上，英语字母和音标是具有相似性的，在字母教学的基础上进行音标教学，能够降低音标教学的难度。例如，在学习英语字母i时，它的读音是[ai]，告诉学生，i是字母的形，[ai]是字母的音标，根据这个音标就能够对单词进行正确的发音，音标就如同汉语中的拼音，掌管语言的发音。学生了解了音标的作用后，指导了学习音标的重要性，会从心里重视起来，明确了学习的