第三章语言测试的标构念.pptVIP

第三章 语言测试的目标构念 湖南师范大学外国语学院 邓 杰 教授 教学目标 了解构念的定义及其来源 了解交际语言能力观的主要观点、优势及不足 了解社会－认知过程观的主要观点、优势及不足 了解话语信息认知处理能力观的理论基础、主要观点、基本方法和应用价值 构念（Construct） 测试所要测量的特质或品质（the trait or quality underlying the test） 心理学中，为了便于描述有关知识而“构造”（constructed）出来的概念，指人的潜在特质（latent trait），如智能、动机、焦虑、成就、能力、优势度、阅读能力等。 测试学中，指不能直接测量或无法直接观测到的人类行为或心理过程；只能通过观察变量（observed variable）进行间接估计的潜在变量（latent variable）。 测试所测量的那个“东西” 1. 交际语言能力观（Communicative Language Ability－CLA） 1. 交际语言能力观（Communicative Language Ability－CLA） 词汇、词法、句法、语音/字系；词语连接、修辞结构；表意、控制、教诲、想象；方言及变体、语域、地道语言、文化含义/比喻 2. 社会－认知过程观（Socio-Cognitive Processing） 1. 目标设定 2. 中央核心过程 3. 监控 3. 话语信息认知处理观（Cognitive Processing of Discourse Information） 信息与信息量 信息论： Bit （比特） 语言学基于信息论，提出新信息和旧信息之说 信息量：不确定性程度的移除量 信息：能移除接收方某种不确定性 的内容 计算：完全基于形式而不得不舍弃 内容 其实已知 确实已知 肯定未知 肯定已知 确实未知 其实未知 不确定性程度 3. 话语信息认知处理观（Cognitive Processing of Discourse Information） Feedback Compensator Adaptor Subtracter Input Output 信息反馈与自动调控 控制论： 动物、机器和社会都是自动调控系统 所有系统都通过信息反馈维持状态平衡 （认知） 调控（元认知） （认知） 语言的生成和理解过程都是基于信息反馈的自动调控过程 语言学基于控制论，提出认知和元认知的概念 3. 话语信息认知处理观（Cognitive Processing of Discourse Information） 世界观和方法论 系统论： System Element (Attribute) Structure (Relation) Function (Procedure) 世界上的所有事物都是系统 系统由子系统构成，构成要素既各自独立又相互依存 所有系统都具有共同特征、普遍联系、一般规律 既具有类别本质［属性］，又拥有个体区别性［特征］ 既具有内在结构［关系］，又与外部系统普遍［关联］ 既处于相对静止［状态］，又经历绝对的变化［过程］ 语义范畴：离不开事物的属性、关联和过程 3. 话语信息认知处理观（Cognitive Processing of Discourse Information） John married Jane on 5, June, 2000. Class：Human Name Sex Age … Marry … Class: Head Object: John Class: Human Name: John Sex: Male Age: 25 Object: Jane Class: Human Name: Jane Sex: Female Age: 23 Class: Arm Class: Leg Kind of Part of Related to John.Marry(Jane, 05-06-2000) { Married: True; Wife: Jane; Jane.Married: True; Jane.husband: John; } husband wife Marry 3. 话语信息认知处理观（Cognitive Processing of Discourse Information） 属性：值为字符、数字、逻辑、日期(时间) ，如： Colour: red; Scores: 80; Married: true; 过程：值为函数。函数的形式为：函数名(参数1, 参数2, …)，参数既可以是对象，也可以是对象的属性，如： John.Fly(Traveler: John, Departure: London, De