八上第二章教学案.docVIP

第二章 实数 1．数怎么不够用了 课型及教学方法 概念课 启发式 学习目标 1、了解无理数的产生 2、理解无理数的概念 3、会判断一个数是否无理数 学习重点 无理数概念的理解 ；会判断无理数 学习难点 无理数概念的理解 一、章节引入 内容：.小红是刚升入八年级的新生，一个周末的上午，当工程师的爸爸给小红出了两个数学题：（1）两个数3.252525……与3.252252225……一样吗？它们有什么不同？ （2）一个边长为6cm的正方形木板，按如图的痕迹锯掉四个一样的直角三角形.请计算剩下的正方形木板的面积是多少？剩下的正方形木板的边长又是多少厘米呢？ 你能帮小红解决这个问题吗？ b .你能求出面积为2的正方形的边长吗？你知道圆周率的精确值吗？它们能用整数或分数（即有理数）来表示吗？ 二：引入 （一）发现新数 内容：将课前已准备好的两个边长为1的小正方形剪一剪，拼一拼，设法得到一个大正方形. 在学生活动的基础上，教师利用多媒体展示其中一种剪拼过程，并抛出下面的议一议： （1）设大正方形的边长为，应满足什么条件？ （2）满足：2=2的数是一个什么样的数？可能是整数吗？说明你的理由？ （3）可能是分数吗？说说你的理由？ 引出课题《数怎么又不够用了》 内容： 面积为5的正方形，它的边长b可能是有理数吗？说说你的理由。 三：，学生阅读34、35页，知识分类整理 内容：