小学数学三年级上册教材分析 - 从化教育信息网.ppt

小学数学三年级上册教材分析 　　　　　　　　主讲：　黄惠敏 一、测量 （一）教学目标 1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。 2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。 3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。 本单元共安排了７个例题。 例1　测量的结果不是整厘米时引入毫米，发现厘米与毫米之间的关系，与1毫米厚度的实物作比照，建立1毫米的长度观念。 例2　在测量课桌的长度时引入分米，发现分米与厘米、米之间的关系，建立1分米的长度观念。 例3　在具体的情境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念。 例4　通过实际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1千米的长度观念。 例5　千米与米的单位换算． 例6　围绕能否同时过桥的问题，认识质量单位吨，同时明确吨与千克的关系。通过讨论1吨有多重，建立1吨的质量观念。 例7　吨与千克的单位换算。 一、对于千米和吨这样比较大的长度单位和质量单位，怎样帮助学生建立相应的长度观念和质量观念？ 教学吨的时候，可以让几个学生尝试着抬一袋50千克的大米，再想像如果有20袋这样的大米会有多重，也可以