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《玩出了名堂》教学课例 郁海侠 　一、设计思想 　　本课教学设计力求以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养学生语文素养，发展思维，陶冶情操。整堂课的教学设计充分采用了自主学习、合作探究的教学方式，为学生营造了一个新型的、良好的课堂氛围,集中体现了自主、合作、探究的教学理念，激发学生的潜能和自主性，让学生在主动、互动、创造性的语文实践中提高语文能力。 　　二、教材分析 　　义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。 　　这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。 　　三、学情分析 三上年级的学生已有一定的识字基础，掌握了一些识字方法，并能够运用识字方法自主识字。在学文前，学生可以借助拼音或查字典把课文读通顺。玩是小孩子的天性，课文内容离学生的生活很近。教学时，教师应指导学生在玩的同时，要留心观察事物，才会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的能力。学生对放大镜、显微镜、微生物的有关知识不够了解，大多学生可能没见到过，有必要在课前布置学生利用多种途径如读课外书、上网、观看音像资料，掌握丰富的有关显微镜、微生物的有关资料，拓展资料袋里的内容。 第一课时 教学目标：1、识记字词 2、会写12个生字 3、正确、流利地朗读课文 4、初步理解课文大概内容 教学重点：正确流利地朗读课文 教学难点：1、会认会写12个生字 2、知道本文梗概内容 教学工具：小黑板 教学过程： 课前经典诵读 一、导入：同学们，你们喜欢玩吗？玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现，是在玩耍中产生的。今天我们一起学习第15课《玩出了名堂》。 二、检查预习情况 1、相互检查预习卡 2、检查字词 （1）出示词语：阅读 固定 调节 皇家学会 俄国 拜访 （2）男生读，女生听；女生读，男生听 （3）课文中还藏着几个多音字呢？细心的你能找到吗？ 看 磨 （4）齐读第三段，把多音字读好 3、检查读书 A、解决难读句子 过渡：看来你们闯过了字词这一关，你们可真棒。老是想问问大家，你们在自学课文的时候，碰到难度的句子了吗？请你说说在哪一段哪一行？ （1）生找出读不好的句子 （2）有谁可以当当小老师，教他读好这句话 （3）我们一起来读一下这个句子吧 B、连贯读文 过渡：接下来，我们增大点难度，把课文连起来读一读 （1）找5名同学读课文，其他同学认真倾听 （2）评评小伙伴读的怎么样 3、初步理解课文的内容 过渡：老师有些疑难问题想请同学们来解答一下，你愿意吗？老师把这些问题写在小黑板上了，读问题，让我们带着这些问题默读课文，边度边思考，相信你一定能找到答案的。 （1）默读思考 （2）小组交流 （3）班上交流 同学们，你们找到哪些问题的答案了 预设答案：①名堂，是成果之意 ②列文虎克 ③玩放大镜 ④发明了显微镜，用显微镜发现了微生物 四、指导写字 接下来，我们该动手写字了，请大家先看看小黑板，这些词语都是由本课的生字组成的，我们来读读吧。 1、读词 2、齐读生字 3、你们觉得写这些字，有什么需要特别注意的吗？快提醒提醒大家吧。 4、示范写 腿 5、生书写生字 6、达标练习(1)选择正确的读音（2）读拼音写词语 五、课堂结束语 同学们，为什么课文中说列文虎克玩出的名堂是大名堂呢，让我们下节课再来学习吧。 《玩出了名堂》第二课时 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、理解列文虎克是如何玩的，并从中受到启发 3、正确认识“玩” 教学重点：有感情地朗读课文 教学难点：理解列文虎克玩的过程，并受到启迪 教学过程： 一、听写词语： 1、仔细听，认真记，正确写 浪费 镜片；清闲 阅读；随意 拜访；调节 简单 2、指名读一读 3、交换批改全正确的给他一个“甲”，有错的要让他及时改正过来 4、选择其中的词语说一句话 二、研读课文 （一）回忆课文主要内容 谁能回忆一下课文主要讲了什么内容呢？ 预设答案：列文虎克玩镜片玩出了大名堂 （二）精读列文虎克玩的过程 过渡