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青岛版一年级《被减数是6、7的减法》课件
第三单元 10以内的加减法
3.4 被减数是6、7的减法
1.初步掌握被减数是6、7的减法计算方法，能正确计算被减数是6、7的减法算式。
2.使学生从具体情境中理解根据一幅图可以列出两道减法算式，体会两道减法算式之间的联系。
3.感受数学与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。
复习导入
看图列算式。
1
4
5 –□ =□
（只）
情景导入
从图中你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
探索新知
还剩几个桃子？
有6个同学
走了2个同学
还剩几个同学？
树上还剩几只猴子？
探索新知
还剩几个同学？
探索新知
5,
4
还剩几个同学？
探索新知
还剩几个同学？
探索新知
6
2
4
还剩几个同学？
探索新知
4+2=6
-
6
2
=
4
还剩几个同学？
探索新知
树上有7只
从树上跳下5只
探索新知
6,5,4,3,2
探索新知
探索新知
7
5
2
探索新知
，摘了5个 。
还剩几个 ？
树上有6个
6-5=1（个）
典题精讲
7 个
? 个
3
4
易错提醒
看图写算式。
2
4
3
3
6
4
3
6
5
1
错误解答
易错提醒
错误分析：
6-2计算错误。
2
4
3
3
6
4
2
6
5
1
正确解答
学以致用
3
7
+ =
3
4
7
7 - =
- =
1.
5
7
2
2
5
学以致用
2. 摘桃子。
3
1
6
1
6
5
2
3
学以致用
7
-
4
=
3
3.青蛙跳远。
学以致用
学以致用
5.
? 只
4 + =
2
6
7 只
1
6
-
？只
课堂小结
利用“一图两式”理解被减数是6、7的减法意义。
减法是加法的逆运算。
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