新人教版小学数学三年级下册精品教案　全册.doc.doc

目 录 一、位置与方向 位置与方向 ……………………2 二、除数是一位数的除法 口算除法………………………14 笔算除法………………………20 整理和复习……………………35 三、统计 简单的数据分析………………39 平均数…………………………43 四、年、月、日 认识年、月、日………………48 24时计时法……………………50 制作年历 ………………………53 五、两位数乘两位数 两位数乘两位数………………55 两位数乘两位数—乘法估算…57 笔算乘法………………………59 整理和复习……………………63 六、面积 面积和面积单位………………65 长度单位和面积单位的比较…67 长方形和正方形的面积计算…69 面积单位间的进率……………71 公顷、平方千米………………73 七、小数的初步认识 认识小数………………………75 小数的大小比较小数加减法练习解决问题（二）………………86 解决问题的练习………………88 设计校园………………………89 九、数学广角 数学广角（一）………………91 数学广角（二）………………93 十、总复习 总复习（一）…………………96 总复习（二）…………………98 总复习（三） ………………100 总复习（四） ………………102 第一单元 方向与位置 　 【教学目标】 一、基础性目标 1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发 展空间观念。 2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。 二、发展性目标 1．鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。 2．根据学生原有认识，让他们在观察、操作、想象、表达和交流活动中，丰富对方位知识的体验。 【教学内容分析】 本单元主要安排的知识点，主要是使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，会看简单的路线图，并能描述行走路线。学习重点是能够用给定的一个方向辨认其余的几个方向；学习难点是用语言正确描述某一物体的位置和行走路线。 【教学课时】 5课时 方向与位置 第一课时 【教学内容】 认识东、南、西、北四个方向：教科书2、3页及练习一1、2题。 【教学目标】 1．在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 2．能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。 3．培养学生观察能力、空间想象能力和解决实际问题的能力；感受数学与日常生活的密切联系。 4．渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。 【教学重难点】 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，能正确运用词语描述周围事物的方位。 【教学过程】 一、情境复习，引出问题 1．让学生自由说一说他座位的前、后、左、右分别是谁。 2．问：太阳在哪个方向升起？ 学生可能会用不同的方位词（“前”、“后”、“左”、“右”或“东”等）来表述。引出认识东西南北的问题。 二、生活情境中，探索体验新知 1．以小组为单位，让学生在操场上，找一找太阳在哪个方向升起，在哪个方向落下，辨认东、南、西、北方向。 2．学生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物。小组同学互相说一说，然后把看到的主要景物记录下来，并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注。 3．到教室，请各小组把记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定。 4．学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录。 5．把例1填完整。再结合示意图用“东”、“南”、“西”、“北”说一说各种景物所在的位置。 三、分层练习，巩固新知 1.说一说教室里东、南、西、北各有什么。 2.用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 3.你说我做： 5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人站中间指挥，4人听指挥站4个方向。） 4.合作完成练习一第2题。向同学介绍一下你的房间是怎样布置的。 5.思维训练：投影出示或让学直接观察第2页天安门广场图，说一说天安门城楼、正阳门等建筑物的位置关系。 四、课堂总结 这节课你有什么收获？ 第二课时 【教学内容】 认识地图上的方向：教科书第4页例2。 【教学目标】 1．使学生知道地图上的方向。 2．使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。 3．在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。 【教学重难点】 1．能正确绘制校园示意图。 2．能准确运用词语正确描述行走路线。 【教学过程】 一、复习铺垫，引出问题 1．