美术说课《瓣花剪纸》(人美版).pptVIP

用电脑上网搜集有关剪纸的知识。 下节美术课将学习四瓣花剪纸。 自己亲手做个三瓣花剪纸。 * 第十七课 剪纸中的古老记忆 （三瓣花剪纸） ——人教版美术第十二册 设计：曾莹会 第十七课 剪纸中的古老记忆 ——人教版美术第十二册 三瓣花剪纸（说课） 1、课题分析 2、教学对象分析 3、教学目标 4、教学方法 5、教学重点、难点 6、教具、学具 7、教学过程 2.教学对象分析 1.教材分析 3.教学目标 5.教学重点、难点 6.教具 学具 4.教学方法 7.教学过程 教材分析 ???本课是美术教学三瓣花剪纸。主要学习团花剪纸，通过欣赏作品、分析、讨论，了解折剪剪纸的基础知识，学习三瓣花折剪制作步骤，并剪出一幅简单三瓣花剪纸作品。提高学生的形象思维，培养学生动手能力，激发学生的想象力、艺术创造力。 三瓣花剪纸 2.教学对象分析 1.教材分析 3.教学目标 5.教学重点、难点 6.教具 学具 4.教学方法 7.教学过程 教学对象分析 1、从学生学习情况分析： 六年级学生随着年龄的增长、身心的不断的发展，在对美术的要求也有所不同。学生的学习兴趣远不如低年级，想象力也随之下降。画风呆板，已经不具备儿童天真的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。他们更多地追求美丽的图画或流行的“动漫”，喜欢临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅。 2、从掌握知识情况分析： 六年级是迈入初中的过渡时期，既要努力适应学生目前的兴趣，又要深入浅出的介绍民间剪纸知识。让学生想象力的深化，转变为更成熟的艺术创造力。 三瓣花剪纸 2.教学对象分析 1.课题分析 3.教学目标 5.教学重点、难点 6.教具 学具 4.教学方法 7.教学过程 教学目标 认知目标： 1. 基本了解剪纸（折剪）三瓣花的特点。 2. 中国民间剪纸图案造型特点。 能力发展目标： 1.培养学生三瓣花折纸的能力。 2.提高学生的形象思维和动手能力 ，发展具有个性的艺术表现力。 情感态度价值观： 1.激发学生对我国丰富多彩的民间剪纸的喜爱之情，提高学生的艺术修养。 2.使学生热爱祖国的传统文化，丰富学生的校园文化生活。 三瓣花剪纸 2.教学对象分析 1.教材分析 3.教学目标 5.教学重点、难点 6.教具 学具 4.教学方法 7.教学过程 教学方法 体验教学法：学生在欣赏作品过程中体验不同表现形式下的剪纸艺术效果，体验剪纸的魅力。 小组合作教学法：学生之间相互交流彼此见解，培养学生合作意识和整体协调能力 PBL 问题讨论法 基于问题式学习(PBL-problem-based learning) 强调把学习设置到有意义的问题情境中,通过让学生组织团队解决实际问题,让学习者获得自主学习与协作学习的能力和高效解决问题的技能。 三瓣花剪纸 2.教学对象分析 1.教材分析 3.教学目标 5.教学重点、难点 6.教具 学具 4.教学方法 7.教学过程 教学重点、难点  重点： 三瓣花剪纸的折法。 三瓣花（折剪 ）剪纸的特点。 难点: 解决方法： 过大量图例以及事例，层层深入，多角度引导分析，运用分组讨论的方式，启发学生思维。 从而总结出三瓣花剪纸特点：把纸面折成顶角为60o三折。 解决方法： 1、讲解三瓣花折法步骤。 2、展示三瓣花剪纸图片。 3、教师讲解与示范操作（动手折、画、剪）。 从而引起学生的兴趣，进而调动学生学习的热情和积极性。 三瓣花剪纸 2.教学对象分析 1.教材分析 3.教学目标 5.教学重点、难点 6.教具 学具 4.教学方法 7.教学过程 教具学具 教具： 1.三瓣花剪纸幻灯片课件 2.剪刀、刻刀、红纸、铅笔、橡皮等。 3、剪纸作品范例 学具： 剪刀、刻刀、红纸、 铅笔、橡皮、草稿本 2.教学对象分析 1.教材分析 3.教学目标 5.教学重点、难点 6.教具 学具 4.教学方法 7.教学过程 教学过程 三瓣花剪纸 引入：我国目前发现的最早期的剪纸作品是什么？  对马 （剪纸历史文化） 对猴 新疆高昌故址南北朝古墓出土的《对马》团花和《对猴》团花，距今已有一千四百多年。 1.三瓣花剪纸 折纸 要点是什么? 2.三瓣花剪纸相联图案与折边有什么关系？ 3.你