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航海类高校学生唤醒蓝色基因培养方案探析探究 　　摘要：树立航海类专业大学生对于航运事业的自豪感、归属感、使命感，进而实现培养出执行力强、忠诚度高、有胸怀、有品位的精专型卓越航海人的目标是高等航海教育的要求。本研究以唤醒航海类专业大学生“蓝色基因”为目标，结合航海类专业学生的培养目标和培养要求，针对唤醒航海类专业学生“蓝色基因”的方案进行了探讨，通过运用多种有效路径将特定的教育内容落实到学生的培养中，以实现培养高水平航运精英的目标。 关键词：蓝色基因 高等航海 教育 一、航海类高校学生的培养目标 大连海事大学航海类专业本科培养目标为：培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、符合国际和国家海员适任要求的，从事现代化船舶驾驶与管理的高级航海技术人才。 1.微观目标 从微观角度看，航海类教育培养囊括了以下几个方面： ①爱祖国，热爱远洋，懂马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的基本原理，知中国基本国情，树立正确的人生观、世界观和价值观。 ②具有良好的新世纪航运人才职业道德和服从服务意识，有过硬的身体素质和较强的心理素质。 ③具有吃苦耐劳、爱岗敬业、遵纪守法、服从命令的优良品质及团结协作、同舟共济的集体主义精神。适应航海生活，在国际交往中保持礼仪风范，维护国家尊严。 ④具有较强的英语听说能力和一定的英语读写译能力，能熟练地使用英语进行工作交流。 ⑤掌握一定的船舶驾驶专业所需要的自然科学和工程技术方面的基础知识。具有一定的人文、社会科学知识。掌握与航运有关的专业知识、基本理论、基本技能。 ⑥较为系统地掌握船舶航行、货物装卸与积载、船舶作业管理和人员管理、无线电通信等方面的专业知识，熟练地掌握远洋船舶所需的专业技能。 ⑦了解一定的船舶管理、海运法规、海洋环保等方面的知识。了解一定的船舶管理、海运法规、海洋环保等方面的知识的航运人才，可最大限度的减少流动污染源船舶对海洋环境的污染，从而保护和保全海洋环境。 2.宏观目标 宏观上看，该培养目标可用道德、基础、适任、能力、身心、人文等素质指标来表征。除了道德、身心、人文素质外，高等教育注重基础和能力，希望学生具有扎实的专业基础、广阔的知识面、富有创新能力和适应变化的能力，要求学生毕业后能立即胜任专业工作，因此其培养目标中极为看重时间能力培养和行业意识的塑造。 二、航海类高校学生的基本要求 1.高尚的道德情操 远洋航运人才所面对的第一个问题就是需要经常远离祖国，远离家庭和亲人。在航行于世界各个国家和地区的各个港口，每艘船舶都代表着我国“流动的国土”。因此，作为一名新世纪航运人才必须把祖国的利益、尊严和荣誉放在最重要位置，克服思家之情，积极融入工作集体，尽快进入工作角色。 2.丰富的科学文化知识 英语是作为新世纪航运人才日常交流的通用语言，远洋船员在参与国际合作交流中需要掌握熟练的英语业务交流水平，在进行船舶航行中才能避免或减少船舶安全事故的发生，避免因沟通不畅导致的船舶被滞留的可能。 在科技发展日新月异的今天，航海运输应用领域里很多看似先进的技术在几年后可能会被新的技术取代，只有对航海专业基础理论知识和专业技术知识的熟练掌握才能使我们更好地理解新的航海应用技术。 3.良好的航海职业能力 （1）适应环境的能力；（2）专业实操训练能力；（3）语言表达和组织协调能力；（4）临机应变能力。 4.健全的身心素质 （1）身体素质；（2）心理素质。 三、航海类高校学生的培养内容 1.实现制度育人 我校在完善制度、制定制度、执行制度的实践中不断检验制度、完善制度。达到了制度管人、制度育人的目的。使高等航海教育不断朝规范化、科学化、合理化发展。 2.孕育爱国情怀 我校高等航海教育以半军事管理为依托，以爱国主义教育基本理论为出发点，充分结合军事训练、军事教学等形式多样、内容丰富的教育载体，从“时间”、“空间”、“人”这三个因素入手，充分利用好“重大节日”、“国防教育基地”和“国防生”这三个要素开展国防教育活动，培养了学生的爱国主义情怀。凝练出了“同舟共济，艰苦卓绝，科学航海，爱国为根”的文化意蕴。 3.推进党建工作 在当今航运市场的新形势下，祖国航运事业的发展需要具备爱党爱国，敬业爱岗；遵纪守法，服从命令；行事果敢，胆大心细；团结协作，吃苦耐劳精神的人才。为了适应航运业的发展，航海类专业学生需要有更高水平的道德觉悟，应该有更高的集体主义、爱国主义精神，有更顽强的坚韧精神和纪律服从观念。思政工作和党建工作的有力结合是培养高素质航运人才的保障。 我校高等航海教育