3.28高中化学培训.ppt

回答下列问题： （1）LiCoO2中，Co元素的化合价为 。 （2）写出“正极碱浸”中发生反应的离子方程式 。 （3）“酸浸”一般在80℃下进行，写出该步骤中发生的所有氧化还原反应的化学方程式 ；可用盐酸代替H2SO4和H2O2的混合液，但缺点是 。 （4）写出“沉钴”过程中发生反应的化学方程式 。 （5）充放电过程中，发生LiCoO2与Li1-xCoO2之间的转化，写出放电时电池反应方程式 。 （6）上述工艺中，“放电处理”有利于锂在正极的回收，其原因是 。在整个回收工艺中，可回收到的金属化合物有 （填化学式）。 [例题5改造答案]27.（15分） （1）+3 （2）2Al + 2OH- + 6H2O = 2Al(OH) 4- + 3H2↑ (3)2LiCoO2 + 3H2SO4 + H2O2 Li2SO4 + 2CoSO4 + O2↑+ 4H2O 2H2O2 2H2O + O2↑ 有氯气生成，污染较大。 (4) CoSO4 + 2NH4HCO3 = CoCO3 ↓+ (NH4)2SO4 +CO2↑+ H2O (5) Li1-xCoO2 + LixC6 = LiCoO2 + 6C (6)Li+从负极中脱出，经由电解质向正极移动并进入正极材料中 Al(OH)3、CoCO3、Li2SO4 [改造1]（2012全国新课标10）分子式为C5H12O且可与金属钠反应放出氢气的有机化合物有（不考虑立体异构） A. 5种 B.6种 C.7种 D.8种 [例题3]（2011全国新课标8）分子式为C5H11Cl的同分异构体共有（不考虑立体异构） A．6种 B．7种 C． 8种 D．9种 [改造2]（2013全国新课标12）分子式为C5H10O2的有机物在酸性条件下可水解为酸和醇，若不考虑立体异构，这些酸和醇重新组合可形成的酯共有 A．15种 B．28种 C． 32种 D．40种 （一）以考试大纲为线索梳理课本知识 （二）以高考试题为线索巩固基础知识 （三）以做过的错题为线索查缺补漏知识 对二轮复习的几点想法与建议 复习不是简单的重复，应将知识归纳整理，使其系统化、网络化，以便澄清模糊认识，辨析相似内容，探寻物质变化规律。以“高考大纲”为依据查缺补漏，就知识的关联点展开联想，构建各章节的知识网络，使知识体系化。 1物质的量及NA 2离子共存离子方程式 3氧化还原反应 4反应热盖斯定律 5电化学 6物质结构元素周期律 7平衡(化学平衡、离子平衡) 8无机化学(元素化合物) 9有机化学(烃、卤代烃、含氧衍生物、生命物质) 10化学实验(设计、评价、探究) 物质变化 物质及计量 能量变化 变化的本质 变化的验证及方法 高中化学知识结构（从物质及变化角度） * 变化的表象 化学学科知识体系 基本概念：四大主干（三类离子反应，四式，NA，△H） 基础理论：三大理论（结构平衡溶液） 无机化学：七种典型元素（ Na.Al.Fe.Cu；Cl.S.N ） 有机化学：四类反应类型（取代，加消，氧还，加缩） 化学实验：六项知识能力（仪，操，气，检，设，评） 化学计算：定量研究作为一种方法，要坚持考！（分子式，n/Vm，PH,燃烧热等） * 形成有机化学知识网络 建立思维模板的能力 掌握有机化学反应类型，建立完善的知识体系要比大量零散的知识更具价值，在真正理解掌握知识的基础上构建学科知识网络，对于考试时准确、快速调用相关知识是非常有效的。 能准确观察有机反应，判断反应类型；熟悉各类有机物的性质。 官能团之间的相互衍变关系 1、化学用语使用不规范，回答问题不准确。这一情况更是比比皆是，如“暴沸”写成“爆沸”；“苯”写成“笨”；“冷凝管”描述为 “冷却管”、“冷却瓶”、“凝液管”、“凝气管”等等，这就要求我们老师平时教学和高考时一定要规范严格要求，养成习惯后，这一类错误就会大大减少。 2、不按要求答题，如26题题中让写标号的，写成了文字叙述，既浪费了时间又不符合题目要求；让写结构简式的，写成了分子式等