人教版五年级语文上册第二组《05古诗词三首》江.ppt

洛 榆 畔 帐 王安石：（1021— 1086）字介甫，晚号半 山，抚州临川（今江西 抚州）人。21岁中进士， 当过十多年地方官，曾 于宋神宗时担任宰相推 行变法改革，是北宋著 名有名的政治家、文学 家，“唐宋八大家”之一。 张籍，768～830，字文昌，唐朝人，祖居苏州，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推崇。　　为诗手法活泼圆转，有《张司业集》。 秋风是不可见到的，诗人为什么说“见秋风”?秋风引发了诗人怎样的情感？ 秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但秋风使秋叶纷落，落花遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋态，所以诗人说“见秋风”。 秋风带来了凄凉摇落之景，勾起了诗人悠长的思乡之情。 纳兰性德（1654—1685），字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄旗人。康熙十五年进士，不久晋升一等侍卫，文武双全，其文学成就以词为最，为清初词坛巨擘，被誉为“满清第一词人。词风接近李煜，清新自然，隽永超逸。有《通志堂集》《饮水词》。 再见！ * 5 古 诗 三 首 人教版五年级语文上册第二组课文 学习古诗的方法 * 读古诗 * 知作者 * 解诗句 * 展想象 * 悟真情 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 泊船瓜洲 [宋]王安石 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 （yú） （榆关） （zhàng） （千帐） （luò） （洛阳） （pàn） （那畔） “泊”：停船靠岸。 “泊船瓜洲”：把船停靠在瓜洲　　　　　 　　　　　　　的江岸上。 间： 只 隔： 数重山： 又： 绿： 何 时： 还 ： 间隔，隔开。 只，仅仅；仅仅隔着。 几重山。 再一次。 吹绿，染绿。 什么时候。 回家。 1.这首诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？ 春：水 山 春风 江南岸 明月 “一水”、“只隔”：在作者眼中，家乡近在咫尺，而一道长江水，数重大山，在交通不方便的古代，可谓山高水长，路途遥远。这种实际距离和心理距离的巨大反差，正好说明了诗人人在途中却心系家乡，恋乡之情跃然纸上。 离乡的时间，正是草长莺飞的春天。看到春天满目的新绿，想到春天去了，有再来的时候，而自己离开了家乡，什么时候才能再回来呢？这一思乡的愁绪像春天的草一样，很快地滋生、蔓延开来，当春风吹绿江南岸的时候，诗人的心里也满是乡愁。诗人的思乡情从离开家乡的时候就开始了，刚刚离开，就想着回来，更见其情之浓烈。 知识点详解 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 秋思 唐·张籍 1.行人：此处指送信的使者。 2.发：出发。 3.意万重：形容要表达的意思很多。 4.开封：打开信封。  【注释】 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 洛阳城里秋风乍起，想要给远在家乡的亲人写封信，可要表达的意思很多，一时间竟不知从何说起。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 信写好后，又担心匆匆写好的信，不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看，生怕信里漏了什么重要内容。 知识点详解 意万重 表达出诗人铺纸执笔时的情态。心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何说起，也不知如何表达。诗人迟迟不能下笔的情景再现在我们的眼前，从中我们可以体会出诗人浓郁的思乡情。 复恐 对诗人的心理刻画入微。这种并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出“又开封”的决定 长相思 [清] 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 gēng guō **诗人简介** 要求： 同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。 山一程，水一程，程程都是——长相思。 风一更，雪一更，更更唤醒——长相思。 爱故园，爱祖国，字字化做----长相思。 * * *