心理辅导在转化数学后进生中的作用.docVIP

心理辅导在转化数学后进生中的作用 浙江省上虞中学（312300） 谢全苗 分析由非智力因素缺陷引起的数学后进生的原因，提出运用心理辅导转化的策略，得出心理辅导取得的结果，并从数学课堂教学的视角重视他们的数学学习的学法指导和心理障碍疏导． 问题的提出 后进生素来是我国基础教育中存在的一个大问题，而数学后进生更是这一大问题中的大问题，或者说是产生与解决这一大问题的症结和关键所在．据有关资料显示，在初中阶段数学后进生所占的比率是：县城为22%，乡村为30%．而到了高中又成倍的扩大，不仅原来的后进生没有转化，而且一些原本不错，甚至在中考中取得好成绩的学生在高一前半学期就成了新的后进生．据统计全国有中小学生大约是2.3亿多，就按上述比例计，数学后进生就有6000多万，有此涉及到的独生子女家庭就6000多万个，这些学生是在失败中成长，在成长中失败，要是不再拿出有效的转化策略和方法，去杜绝其以低文化、低素质、以失败者的心态流入社会，对家庭、对社会、对我们这个想在本世纪中实现伟大复兴的民族来说，又意味着什么？因此，研究和总结出有效的转化数学后进生策略和方法意义重大． 对数学后进生，国内外都作过许多有意义的研究，并取得应有的进展，至今仍方兴未艾，如火如荼．但这些研究多从情感教育这个点上作了尝试，未能从心理辅导的这一面上去探索．实际上，在数学后进生中，学习数学的障碍虽有情感上的因素，但却是以其他心理障