幼儿园课程与课程管理浅议简.docVIP

幼儿园课程与课程管理浅议 陈雪雪 什么是课程：课程归纳两种说法：一种将课程理解为教学科目、教材或学科的总和。另一种将课程理解为学习者在学校环境中获得的全部经验或指学生在教师指导下各种活动的总和。这包括明显的、正式、有形的课程，也包括穏蔽的、非正式的、无形的课程。 2、什么是幼儿园课程：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种获得的总和。具体说：幼儿园课程的本质表现在一下几个方面：一幼儿园课程目标在于丰富幼儿生活和学习经验，而不是系统传授成人世界现成的知识体系。二幼儿园课程提供给幼儿的是经过精心选择和组织的供幼儿感知和体验的现实事物和事件，而不是供幼儿阅读的文字文本。三幼儿园课程的实施贯穿于幼儿园一日生活的各个环节，而不仅仅在集体教学活动中进行。 3、幼儿园课程的特质是什么：1、幼儿园课程目标的全面性、启蒙性。（认知情感动作技能）2、幼儿园课程内容的生化性、浅显性。3、幼儿园课程结构的整体性、综合性。4、幼儿园课程实施的活动性、经验性、潜在性。（通过参与性、操作、探究、体验、环境等直接经验获得体验、帮助建构内化知识经验） 如：阅读《大盒子剧场》。 活动目标：* 进一步熟悉昆虫的外形、特点和名称，并运用肢体和语言表演故事。 * 体验故事的美感和愉悦。 幼儿园课程的作用：幼儿园课程是实现教育目标的手段，在教育理论与教育实践之间架起了一