技术与设计2第四单元2014年6月.ppt

第四章“控制与设计”教材分析及教学建议 单元教材分析及教学建议步骤 本单元的课程标准内容（重难点的理解） 教学要求（知识要求与层面） 课时安排与教材处理（如何划分及各节的重难点） 教学建议（如何备课、如何组织教学、如何突破重难点、采用何种优化课堂教学形式） 教学参考资源及辅助手段（提供地址与方法） 一、本单元的课程标准内容 1．理解控制的含义及在生产和生活中的应用。 2．分析典型的案例，了解手动控制、自动控制，熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。 3．能画出一个简单的闭环控制系统的方框图，理解其中的控制器、执行器等环节的作用，熟悉反馈环节的作用。 4．能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。 5．了解简单的被控制对象的基本特性，能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图并形成初步的控制设计方案。 6.能根据开环控制系统的设计方案，制作一个控制装置；或者能根据简单闭环控制系统的设计方案实施或模拟实施，学会调试运行，提出改进方案。 本单元的省学科教学指导意见 第一节 控制的手段与应用 基本要求： 1.理解控制的含义，明确控制的目的的对象。 2.了解控制的手段，知道人工控制和自动控制。 3.理解控制在生产和生活中的应用。 第二节 控制系统的工作过程与方式 基本要求： 1.会分析典型案例，知道简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。 2.知道闭环控制系统的基本组成，能画出简单的闭环控制的方框图，并知道其中的控制器和执行器的作用。 第三节 闭环控制系统的干扰与反馈 基本要求： 1.能结合案例，找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素。 2.理解反馈的含义，知道闭环控制系统中反馈环节的作用。 3.知道闭环控制系统的工作过程。 4.了解功能模拟方法和黑箱方法。 第四节 控制系统的设计与实施 基本要求： 1.了解简单的被控对象的基本特征，能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图，并形成初步的控制系统设计方案。 2.能根据开环系统的设计方法，制作一个控制装置。 本单元的课程标准内容和省学科教学指导意见对照解读 1．理解控制的含义及在生产和生活中的应用。 1.1理解控制的含义，明确控制的目的的对象。 1.3理解控制在生产和生活中的应用。 本单元的课程标准内容和省学科教学指导意见对照解读 2．分析典型的案例，了解手动控制、自动控制，熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程。 2.1会分析典型案例，知道简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。 2.2知道闭环控制系统的基本组成， 1.2了解控制的手段，知道人工控制和自动控制。 3.3知道闭环控制系统的工作过程。 本单元的课程标准内容和省学科教学指导意见对照解读 3．能画出一个简单的闭环控制系统的方框图，理解其中的控制器、执行器等环节的作用，熟悉反馈环节的作用。 2.2 能画出简单的闭环控制的方框图，并知道其中的控制器和执行器的作用。 3.2理解反馈的含义，知道闭环控制系统中反馈环节的作用。 本单元的课程标准内容和省学科教学指导意见对照解读 4．能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。 3.1.能结合案例，找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素。 本单元的课程标准内容和省学科教学指导意见对照解读 5．了解简单的被控制对象的基本特性，能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图并形成初步的控制设计方案。 4.1.了解简单的被控对象的基本特征，能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图，并形成初步的控制系统设计方案。 本单元的课程标准内容和省学科教学指导意见对照解读 6.能根据开环控制系统的设计方案，制作一个控制装置；或者能根据简单闭环控制系统的设计方案实施或模拟实施，学会调试运行，提出改进方案。 4.2能根据开环系统的设计方法，制作一个控制装置。 本单元的课程标准内容和省学科教学指导意见对照解读 3.4了解功能模拟方法和黑箱方法。 本单元的重点分析 控制的含义 开环控制系统与闭环控制系统的工作过程 控制系统中的被控对象、被控量和控制量 干扰与反馈 本单元的难点分析 闭环控制系统工作过程和方框图 干扰因素分析 控制系统的设计 二、教学要求（知识要求与层面） 教学要求(关键词、句梳理) 4.1控制的手段及应用: 控制的三要素：对象、目的和控制手段 在很多控制事例中，控制的手段又可以是综合的。 控制的应用：控制的应用自古就有，并在近代得到了迅速发展，它涉及到社会生产生活的各个领域。 教学要求(关键词、句梳理) 4.2控制系统的工作过程与方式: 控制系统：任何一种控制的实现，都要通过若干环节，这些环节就构成了一个系统，称为控制系统。 开环控制系统：控制系统的输