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评价建议： 评价建议： 社会资源的开发与利用建议： 社会资源的开发与利用建议 插图也是重要的教学资源 社会资源的开发与利用建议 方智范教授说过：“教师要做文本和学生的知音。”这句话揭示了教师备课的真理。 我的“研课标、说教材”很不全面，会存在很多不足，愿各位领导多多指教！ 说后寄语：： Thank You! 谢谢大家！   语文五年级 （上册） 把握语文新课标 构建高效新课堂 栾庄学区 胥英 研说流程： 1 说课标 课程总目标： 第二学段 第三学段 较强的独立识字能力 初步的独立识字能力 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字 修改自己的习作，并主动与他人交换修改 策划简单的校园活动和社会活动 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述 初步学会默读 学习修改习作中有明显错误的词句 听人说话能把握主要内容，并能简要转述 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动 学段目标: 内容标准： 2 说教材 教材的编写特点： 增加： 增加： 增加： 教材的编写体例： 教材的编写体例及目的： 一 我爱阅读 二 月是故乡明 三 学习说明文 四 生活的启示 五 综合性学习：遨游汉字王国 六 父母之爱 七 不忘国耻 八 走近毛泽东 选读课文 文章的内容结构： 教材的专题内容结构： 单元 口语交际 习 作 交流平