建筑设计教学中的仿生方法 the bionic approach to the teaching of architecture.pdfVIP

建筑设计教学中的仿生方法 罗杰威 【摘要】建筑教育应立足于培养思维逻辑和解决问题的能 1 Nassellario的骨骼 力．而不仅仅是为了寻求标准答案。设计的中心必须是 以往的建筑设计教学曾经存在一种误解，即通过学 “活力空间”。因此．目前的建筑教育有必要面临着一次 习优秀的方案实例来掌握建筑艺术是可能的。 巨变。应用仿生学的观点可以用来作为课程设计的基础． 借此可以从自然界中获得构架法则用来组织活力空间。 “是以圣人处无为之事，行不言之教” 为了理解自然是怎样塑造形式的．有必要在活力与非活 (《道德经》第二章) 力体系中建立某种关系，并将其运用到建筑中。建筑设 计策略、活力空间的产生以及建筑系统的基本组织都可 事实上，要想借助知识的直接传递来掌握一项建筑 以从仿生学的研究中获得。同时还可以获得一系列完美 所包括的无数规则是不可能的。建筑不应该被认为是制 的结合．包括形式、功能、结构、空间、造价和展示等。 造一些符合某种功能的空间或者适应一种