人教版必修3教案高中历史：2.1《儒家文化创始人孔子》课件（新人教版选修4）.ppt

18．人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解：美洲土著则立足自身看问题：在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是： A 欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯 B 欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯 C 欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇 D 欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇;20．在中国古代，“易于耕种的纤细黄土，能带来丰沛雨量的季候风，和时而润泽大地、时而泛滥成灾的黄河，是影响中国命运的三大因素。它们直接或间接地促使中国要采取中央集权式的官僚体系。”维系这种中央集权的经济基础是 A．小农经济 B. 佃农经济 C．庄园经济 D. 商品经济;26．在19世纪上半期，欧洲流行着这样的说法：“史蒂姆（Steam，即蒸汽机）是英国人。”对这句话的准确理解是 ①当时使用蒸汽机的都是英国人②以蒸汽为动力的机器都是英国发明的③当时的英国已广泛使用蒸汽机④蒸汽机的出现是英国工业革命的象征 A．①② B．①③ C．②④ D．③④;「儒」的演变　　西周末年，周王室衰落，社会秩序崩溃，「儒」渐渐丧失原有的地位，流落民间。由于他们都是掌握某种专业知识和技能的专家，所以还可以凭自己的一技之长，以教书、相礼谋生，成为社会上最早一批从事自由职业的文化人。他们有专门的服饰，具备多元化的技能和专业，例如看风水、操办丧事等。 儒家与儒学的形成　　儒家是先秦时期由孔子创立的一个学术派别；儒学是儒家学派所持的理论观点和思想体系。孔子本人是流落民间的「儒」，他以自己的礼制、六艺知识，传授弟子，创立了以仁、义、礼、智为基本范畴的思想体系，教人做有道德修养的君子。他的学说在春秋时代，发展成一个强大的学派，被称为「儒家学派」。;第二单元 东西方先哲第一课 儒家文化创始人孔子;一、孔子的一生 (前551-前479);思考：;二、孔子的学说;思考：如何看待孔子的“仁”和“德” ？;二、孔子的学说; 1、是可忍，孰不可忍。（论语·八佾）  2、敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长）  3、己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊）  4、仰之弥高，钻之弥坚。（论语·子罕）  5、人无远虑，必有近忧。（论语·卫灵公）  6、工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公）  7、往者不可谏，来着犹可追。（论语·微子）  8、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语·述而）  9、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语·子罕） 10、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语·子罕） 11、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语·子罕） 12、人谁无过？过而能改，善莫大焉。（论语） 13、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 （论语·里仁） 14、知之者,不如好之者,好之者不如乐之者。（论语·雍也） 15、不义而富且贵,于我如浮云。（论语·述而） 16、君子有三戒。少之时,血气未定,戒之在色。及其壮也,血气方刚,戒之在斗。及其老也,血气既衰,戒之在得。（论语·季氏） 17、性相近也,习相远也。（论语·阳货） ;孔子对文化教育的贡献：;; 孔子离开鲁国，带着一批学生周游列国，希望找个机会实行他的政治主张。孔子宣传的一套恢复周朝初年礼乐制度的主张，没有人接受。他先后到过卫国、曹国、宋国、郑国、陈国、蔡国、楚国。这些国家的国君都没有用他。有一回，孔子在陈、蔡一带，楚昭王打发人请他。陈、蔡的大夫怕孔子到了楚国，对他们不利，发兵在半路上把孔子截住。孔子被围困在那里，断了粮，几天都没吃上饭。后来，楚国派兵来，才给他解了围。孔子在列国奔波了八年，碰了许多钉子，年纪也老了。末了，他还是回到鲁国，把精力放到整理古代文化典籍和教育学生上面。;孔子的思想在当时受到统治者的重视吗？为什么?他创立的儒家学派为什么后来受到推崇，并成为中国传统文化的正宗？; 君主专制政治在中国历史上之所以长期存在，重要原因之一在于有民本思想的调节，使君主滥用权力有所遏制。所谓的“民为邦本”、“民贵君轻”、“吏为民役”等，是中国历史上民本主义的思维定势和施政方略。当然，古代的“民本”、“重民”，根本上不同于近现代的民主政治，它的核心内容是为民之主或为民作主，是把民众作为君主治国的基础，而绝非让民众当家作主，管理国家大事。; 结合所学知识，分析孔子创立儒家学派的社会因素，归纳儒家思想形成的社会背景;;孔子的文化教育思想早已成为世界文化中的一部分，联合国教科文组织已经将孔子的生日9月28日定为“世界教师节”；1971年，美国参众两院立法确定孔子的诞辰9月28日为美国的教师节